キャリア教育｜1 ｜ブログ｜NPO法人キャリアbase

2025.06.16

『ハレかしぜみ Vol.5』柏の葉が輝く企画を考えよう＆伝えよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

みなさん、こんにちは！ 6/12（木）に柏の葉高校の第５回目の総探（総合的な探求）の授業が行われました。今回はビジネスコンサルタント会社を経営されながら、ミナトリーとしてキャリアbaseの活動を幅広く支えてくださっている株式会社コロコロ・代表取締役の松田俊明さんに登壇いただきました！今回のテーマは、『柏の葉が輝く企画を考えよう＆伝える』。柏の葉の地域を輝かせる企画を考えている生徒たちのアイディアがより「具体的」になるように模造紙と付箋を使ってアウトプットをしていきます！💡 会話をしながら付箋をペタペタと貼っていく生徒たち。通学路や柏の葉ららぽーと、公園など駅から学校までの道のりですれ違う人たちを思い返したり、4月のオリエンテーションで街調査をした時に目にした地域の方たちなどの情報を共有しながら「誰」を「どのように輝かせたい」のか、少しずつ明確になっていきました。自分たちがターゲットにしたい人が定まると、内容や工夫もイメージしやすくなっていきましたね☺ 授業の後半は、次回6/26にある保護者や地域の方を招いて実施する「中間発表」の発表練習が行われました！中間発表では生徒たちが現時点のグループの企画を発表し、来場者さまと意見交換や感想をいただく中で、より企画をパワーアップさせてほしいという想いを込めています。自分たちの企画を客観的にみたり、言語化をしてみることでの気づきもあるはずです。中間発表は通過点にすぎません。生徒たちには「完璧な企画の発表」よりも、目の前の人に感謝の気持ちを持って一生懸命伝えることいただいた意見を前向きに受け取り、自分たちの企画に活かしていくことに挑戦してほしいと思います！最後に松田さんから生徒に贈られた「言葉と問」。街文化祭当日、柏の葉の生徒たちが輝く姿を隣の友達に、街に、地域に広げていく存在になっていたら嬉しいですし、街文化祭後も、生徒や地域のみなさまの心の中や日常を照らし、輝かせ続けられる何かを見つけられたらいいなと思います。難しいけど、大切な今回の授業。挑んだ生徒たちの表情からは「達成感」と「自信」を感じました☺ 今回の授業に前向きに挑戦できた自分たちに拍手をおくってほしいと思います！👏 サポーターのみなさまにもたくさんご参加いただき、賑やかな回となりました✨ お力添えいただきありがとうございました！！次回は、6/26！引き続きよろしくお願いします🌱

第2回探究ゼミ『スポーツコミュニケーション～フットサル編」を行いました！（千葉県立浦安高等学校さま） | キャリア教育

2025.06.12

キャリア教育・年間カリキュラム

第2回探究ゼミ『スポーツコミュニケーション～フットサル編」を行いました！（千葉県立浦安高等学校さま）

6/5（木）、千葉県立浦安高等学校1年生の『第2回探究ゼミ』に、外部のゼミ講師としてキャリアbaseあすリード部・倉持が登壇しました！この日は事務局長の福本さん、ミナトリー・松嶋さんと一緒に進めていきます🌸 浦安高校のスポーツ探究学ゼミでは、生徒たちに対象者に合わせたオリジナルの「運動プログラム企画」をしていただきたいと思っています。まずは体験してもらおうと思い、キャリアbaseのスポーツコミュニケーションプログラムに取り組んでいただきました！＜メニュー＞準備運動しっぽとり（個人戦、チーム戦）ボール交換パスゲーム試合キャリアbaseのスポーツコミュニケーション～フットサル編～でのポイントとして、部活動や体育の授業以外でみんなで楽しく体を動かすやったことのないことに挑戦してみる小さな成功体験を積む前向きな声かけをし合うチーム対戦などのメニューを入れてコミュニケーションを促すこのようなことを意識しています☺🌱 どのメニューも楽しみながら取り組んでくれた生徒たちに感謝✨ スポーツ探究学ゼミを担当してくれている新井先生も混ざっていただきました！！普段国語を教えているという先生のアグレッシブな姿に、生徒たちも嬉しそうな様子でした♪ 次のメニューに行くときは「何かできることありますか？」と聞きに来てくれたり、片付けも手伝ってくれたりしました☺ありがとう！終了後は、生徒たち同士で「印象に残ったこと」を話し合ってもらいました！友達ができた！話したことない人と話せた！みんなで体を動かせたのが楽しかった！得点できて嬉しかった！少し緊張しながらも発表に挑戦してくれた生徒たち。次回からはいよいよ自分たちで運動企画を考えていきます💭 生徒たちからどのようなアイディアが出てくるか楽しみです✨＾＾

【令和7年度】第3回オンライン進路セミナーを実施しました！（カシマ教育グループ：鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま） | キャリア教育

2025.06.05

キャリア教育・年間カリキュラム

【令和7年度】第3回オンライン進路セミナーを実施しました！（カシマ教育グループ：鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

先日、キャリアbase代表の草場さんが講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の生徒に向けた、オンライン進路セミナーを実施しました。今回のブログはセミナーのアシスタントを務めた太田が担当いたします。 🌿前回の質問回答からあたたかくスタートスタートは前回の質問についてお答えする時間となりました。生徒の真剣な悩みにひとつずつ熱い回答をしていきます。特に ✓比較することが大事（特に実際見に行こう！） ✓自分のcanを増やしていこう ✓アルバイトはリスクフリー！自分の身体のことを思い切って相談してみたり、うまくいかなければ他のところなどもチャレンジしてみようなど丁寧に答えてくださいました。 💡今回のテーマは？その後、今回のテーマ「自分がどんな仕事に向いているか理解する」が始まりました。前回のセミナーでおこなったエゴグラム、RIASECの結果を踏まえながらのセミナーとなったので、チャットで前回どんな結果だったのかをおしえてもらうところからスタートしました。 ☑前回のセミナーブログはこちらみんなどんどん回答してくれてあっという間にチャット欄がいっぱいに！さらにそれを見て、共通点はなにかないか？も探っていきました。『これをなぜやるのか？』という疑問が出てくる生徒に向けて、「自己PRのキーワードがみつかるかもしれないよ！」と伝えながら、じぶんnoteのワークへの記入をどんどんするようにお話していました。 ●次は「イラストを見て、どれだけの職種を思いつきますか？」この可愛いイラストを見ながら、みんなで職種を思いつくだけ書いていきます。太田も一部ワークに取り組んでみました。私は11個くらいしか見つからなかったのですが、チャットでどのくらい書けたかみんなに聞いてみると、30個以上書けた生徒さんもいたようで、すごい！！さらに「世の中にある職種は何種類くらいあると思う？」の質問にも、35億！750万！など、たくさんのチャットが飛び交いました。 ●最後にメッセージとして ☝️◯◯が楽しいからこの職種を選んだ、も、◯◯が苦手だからこの職種が合っている、どちらの観点もOKだよ ☝️就職をすると決めたら行動しよう、一番いけないのは「どうしようどうしよう」と家にずっといること！が伝えられました。これを機に、ひとりで抱えず周りにいる人に相談しながら、行動していきましょう！今日のアンケートより見学に行くこと 1つのテーマでも色々な職種があるということ自分のタイプがわかったところ様々な職種や自分に合った職業について詳しく知れた仕事には種類がたくさんあるということ自分に合った就職先の決め方世の中には18000以上の職業があることとにかく行動することどんどん見学や相談をすることなぜ？を繰り返して自分の本当の気持ちを知ること挑戦しないと何も始まらない役に立たない仕事は世の中にひとつもないこと苦手な理由だからこの仕事がいいというところが参考になった進路を決めるきっかけを学ぶことができたチャレンジは失敗もあるがした方がいい、失敗してもそこで止まらない本日もたくさんのご参加ありがとうございました！

artガイダンスを実施しました！（KG高等学院市原キャンパス通信制サポート校さま） | キャリア教育

2025.05.30

キャリア教育・個別カリキュラム休眠預金活用事業｜ちばのWA

artガイダンスを実施しました！（KG高等学院市原キャンパス通信制サポート校さま）

5/21（水）にKG高等学院市原キャンパス通信制サポート校（鹿島学園高校鹿島山北高校）にてキャリアbaseあすリード部・倉持がartガイダンスを実施いたしました！生徒たちは一人一枚キャンバスを持って、好きな絵の具をお皿パレットに取っていきます！今回はミナトリーさんとして長くキャリアbaseを支えてくださっている森さんも参加してくれました☺ みんなが自由に、自分を表現する時間。事前に描きたい絵を決めて下書きをしてきた生徒。夏にぴったりのみずみずしいキュウリを描いている生徒。桜を見にいった時に咲いていたネモフィラの写真を見ながら丁寧に描き上げる生徒。来ているピンクの素敵なお洋服に合わせた絵を描く生徒。好きなアニメやキャラクター、お家で育てているミカン、元気をもらえるからとアンパンマンを描く生徒。みんながそれぞれ想いを持って、作品作りに没頭していましたね✨ 最後はみんなで作品発表会を行いました！お互いの発表を楽しそうに聞く生徒たち🌻 少し緊張感のある雰囲気でした、勇気を出して発表をしてくれた生徒たちに感謝を伝えたいと思います。「日常の瞬間を作品にする時間」やシーリングや珍しい画材を使って「初めてを体験してみること」から得る気づきは、自分の知らない自分に出会うきっかけを与えてくれると思います。 ↓先生方や生徒のみなさんから、嬉しいお言葉もいただきました✨ 生徒たちのアンケートには、・とても楽しかった！・絵心なかったけど楽しめた！・久しぶりの絵の具が楽しかった！などの声があがりました。また、倉持さんが昨年から絵やデザインのお仕事を始めたというエピソードトークに、・大人になってから絵のお仕事を始めたお話に希望を持てた！・いくつからでも挑戦することの大切さを感じた！という生徒の声もありました。若人たちに一番必要であろう≪未来に対するプラスの影響≫を与えてくださり、本当にありがとうございました！キャリアbaseのガイダンスでは様々な「機会」と「いろいろな大人との出会い」を大切にしています。今日の生徒との関わりが、いつかの生徒の未来に繋がると信じてこれからも活動をしていきたいと思います🌱 （↑先生方の光景♪）公益財団法人ちばのWA地域づくり基金様が実施する、休眠預金等活用法に基づいた「若年就労困難者のための包括的就労支援事業」を行う実行団体に、キャリアbaseが選ばれました！2023年5月より、3年間にわたって事業を進めていきます。本事業においては、千葉県東葛エリアの通信制高校に通う生徒を中心に、個別就労支援・キャリア教育・居場所支援等の活動を届けていきます。現在、東葛エリア内の通信制高校との連携強化を図っており、その活動の一環で、東葛エリアの高校生がさまざまな体験や大人との出会いを通じて、自身の進路選択のヒントを集めていける場をさまざま企画しています。

『ハレかしぜみ Vol.4』🌲柏の葉のことを知ろう！📝（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2025.05.27

キャリア教育・年間カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.4』🌲柏の葉のことを知ろう！📝（千葉県立柏の葉高等学校さま）

みなさん、こんにちは！ 5/22（木）に柏の葉高校の第４回目の総探(総合的な探求)の授業が行われました。私たちキャリアbaseは、今回も外部サポートメンバーとして参加させていただきました。今日の授業はUDCKの糸島先生の授業です。テーマは「地域のことを知ろう☘️」でした。今回も実行委員が準備から司会までを担当してくれました。前回、少し集合時間が遅れたことを振り返り、ワーク等は事前に配ることで、時間通りに授業が始められました✨ 📝授業開始！糸島先生は柏の葉のまちづくりに関わるお仕事をしており、柏の葉についての専門家です。前回は「自分が輝く」をワークしたので、今度は柏の葉のことを教えてもらい街文化祭のヒントをいただく授業となりました。まず、柏の葉の簡単な歴史から始まりました。 2004年の何もなかった地から現在の姿をスライドで見たときには、みんな驚いたのではないでしょうか。そんな柏の葉は公（柏市などの公共団体）、学（東京大学、千葉大学など）、民（三井不動産様始め民間企業）が連携して、今の街づくりがされているんだよ、という説明がありました。その後、街文化祭の材料のひとつとして、今回の現在の柏の葉ではどんなイベントが行われているのか、ジャンルごとにお話をしてくださいました。例えば、「スポーツ」を選んだチーム向けに来週スポーツフェスがあるので、参加してみてください！という情報や、「文化」については、田植えイベントが行われた際には、多数のお客様の申込みがありましたよ、などというお話がありました。イベントの紹介があったことで、生徒の中にも少しずつ柏の葉でそんなイベントがあるのか💡と気づきを得た人もいたかもしれません😊 🌿地域と自分たちの輝くをかけ合わせるそして、ワークの時間がやってきました。ワークシートは「私たちが輝く✨×地域のイベント・人・モノ・アイデア✨」これをチームで意見を出し合い、メモしていきます。探求には答えがありません。なので、どうしたらいいか分からず、先生や私たちにヘルプを求める生徒もしばしば。でも、「食べることがすべてではないんじゃない？」とちょっと問いかけるだけで、生徒もそういう見方もあるのかと新たな気づきに至ることもあります。「たくさんの大人の意見」も参考にしながら、段々と生徒たちのペンも走り出しました。・柏の葉にはどんなものがあるのだろう・どんなことが有名なのだろう・柏の葉の人は最近来た人も多いから、自分たちの興味あることを深堀りして、新しい柏の葉のことを教えてあげようなど、これからきっとたくさんの「地域を輝かせること」が浮かんでくることと思います。先生やサポーターから「よく書けてるね！」と声掛けがあると、嬉しそうにする生徒もいて、そのあたりもモチベーションに繋がったらいいなと感じました。 11月にどのようになっているかを想像することが難しい生徒も中にはいるかもしれないのですが、自分たちが地域について探求することで輝けることを柏の葉のみなさんに伝える、が少しずつ理解できてきた生徒も出てきたようです。 ⛵次の授業は・・・企画！！次回の授業は２時間かけて「企画する」授業になります。ここで今日のメモを生かして、もっと意見を出し合い、ある程度行動することを固め、26日の中間発表に向けて進んでほしいと思います！糸島先生、１年生の先生方、朝倉先生、本日もありがとうございました！もちろん今回も、最後は実行委員が糸島先生に御礼のご挨拶。実行委員の安定感には頭が下がる思いです。今回もおつかれさまでした！

【令和7年度】第2回オンライン進路セミナーを実施しました！（カシマ教育グループ：鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま） | キャリア教育

2025.05.21

キャリア教育・年間カリキュラム

【令和7年度】第2回オンライン進路セミナーを実施しました！（カシマ教育グループ：鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

本日は、キャリアbase代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の生徒に向けた、オンライン進路セミナーを実施しました。第２回目は『90分拡大版、自己理解編』で、RIASECとTAエゴグラムに取り組み、セミナー冒頭では前回寄せられた質問や不安についてお答えしていくところから始まりました。 RIASECは、今現在の性格タイプに基づく、向いている仕事の方向性を知る適性テストです。それぞれの質問に個人ワークで答えていき、その結果をチャットで共有してほかの生徒たちの答えをみんなで見ていきました。次に取り組んだTAエゴグラムは、じぶんの性格を図表化し、目に見える化する自己分析テストです。 TA=Transactional Analysis（交流分析）の略エゴ＝自我（自分の意思や心）グラム＝図表　現在の自分が、人と関わるときの思考や感情、行動のクセや傾向を視える化していき、客観的に自分を知っていく時間となりました。エゴグラムは自分の生き方次第で日々変化していきます。昔はCP要素（父性、厳しさ）が高すぎて「これでは命が危ない」と言われていた草場も、今日の結果ではNP（母性、やさしさ）とFC（自由な子供の心）の要素が高くなっており、健康的な精神状態への変化について“自分で意識して変えていった”という話がありました。同じように変わりたいところがある人は、その要素が高い人の真似をするところから始めるといいかもしれません。実施後のアンケートより自分の性格と他人と交流しているときの自分を同時に知れてよかった今まで知らなかったことも色々聞くことができた参加して良かったと思えるような内容だった自分の細かい性格が知れて就職に役立つと思った自分について少し詳しくなれた自分でも気づかなかった内面を知ることができた今まで自分には縁がないと思っていた職業を知ることができた分析力が上がった今回の授業で自分の好きなことがはっきりしました今回のセミナーでは、自分の性格からどのような分野が適正なのかを分析するということをし、改めて自分にはこういう分野が向いているのだなということがよく分かり、今後の進路を考えていく上でとても役に立った TAエゴグラムで自分についての情報が明確化されて分かりやすく感じた自分の長所や性格を把握するのは難しく、TAエゴグラムや職業適性検査RIASECで自分への理解を深められたあまり進路に興味がなかったのですこし興味がわくようになった職業分析と性格分析を実践形式で楽しめた本日もたくさんご参加いただきありがとうございます！！

2025.05.19

キャリア教育・年間カリキュラム

「第1回探究ゼミ」を行いました！（千葉県立浦安高等学校さま）

5/9（木）、千葉県立浦安高等学校1年生の『第1回探究ゼミ』に、外部のゼミ講師としてキャリアbaseあすリード部・倉持が登壇しました！今年度もミナトリー・松嶋さんに支えていただけることに感謝です🌸 〇浦安高校の探究学習プロジェクト“探究ゼミ”は千葉県内でも注目されているプログラム！生徒が自分の興味関心のある専門分野を選択し、主体的学びを通じて、将来の進路に役立てる授業です。講師は大学教員や専門家の方々などに依頼をしており、今年度は以下のゼミに分かれて全10回の授業を進めていきます。法学データサイエンス学理工学サスティナビリティ学未来学スポーツ探究学情報工学（コンピュータサイエンス）地域学障がい福祉学〇スポーツ探究学ゼミキャリアbaseが担当するゼミでのテーマは、「スポーツを通じて見つける“自分でやるからおもしろい”」生徒たちが自分で考えたり、伝えたり、やってみたり。そういう時間を作っていきたいと思います。自分でしたことがそのまま生徒たちの『経験』になり将来の材料になると感じているからです。オリエンテーションではまだ高校生になって1か月ほどの1年生向けにゼミを紹介したので、後半はアイスブレイクもかねて「共通点探し」「タイトルトーク」を行いました！友達同士で、「山と海、どっち派？」「猫派？犬派？」「中学どこ？」「なんのスポーツが好き？」「SASUKEのいいところは・・・」と色々な会話が生まれていましたね✨☺ 4月から新たに就任された牧之瀬校長先生より講師の先生向けにいただいたお言葉が印象に残っています。「探究では出会いを求めています。自分と出会い、他者との出会い、社会との出会いです。」キャリアbaseが務めるゼミの中でも生徒たちに様々な出会いの機会を作っていきたいと思いました！ 1年間よろしくお願いします🌱

【令和7年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）さま | キャリア教育

2025.05.19

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和7年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）さま

5/14（水）、キャリアbase代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。今回の教職員セミナーでは、主に『全国高校統一応募用紙の変更について』確認していきました。〇30年ぶりの改訂変更点を従来の応募用紙と比較して確認していきました　〔履歴書の変更〕　(1) 性別欄を削除　(2) 学歴・職歴欄を在籍校欄と職歴欄に変更　(3) 趣味・特技欄を削除　(4) 志望の動機欄を志望の動機・アピールポイント欄に変更調査書も改訂へ就職希望の生徒の企業応募の際、生徒の書いた履歴書とともに教職員が作成し一緒に送る重要な書類である「調査書」も内容が改訂されました。企業が高校生に求める人柄、主体性、協働性の情報が、より重視されるようになり、従来の応募用紙では、こうした「人物評価」に関する情報が十分に反映されにくかったため、記入欄が拡充・明確化されたそうです。高校生の活動も多様化していて学外活動含め生徒本人からも教職員視点からも“アピール”できるように整備されてます。「特記事項」欄は、特に様々な背景を抱える生徒との就活伴走をする先生にとって、これまで以上に生徒や保護者との就活の方向性の確認や意思疎通が大事になるとともに、いろいろな角度から理解を深め人物像を捉えた後押しが求められているということを学びました。 [特記事項] 　(1) 休学の期間がある場合　(2) ⻑期⽋席中の学校以外の場における学習状況などを把握している場合　(3) 職業の特性等において必要な要件として、⾝体状況（視⼒及び聴⼒など）及び配慮事項の記載が求められる場合最後の質疑応答でも様々な声があがるなか、アンケートから現場の教職員の困りごとが垣間見られました生徒の希望がなかなか決まらず、動き出すまでに時間がかかってしまい一次応募に間に合わないことが多い時間がない求人票を見ただけでは生徒にあった企業なのか、判断できないグレーゾーンの生徒・保護者との認識のずれがある今日のお話にもありましたが、グレーゾーン、引きこもりなど、進学も就職も難しい生徒をどのように卒業後孤立しないようにしていくかが課題心療内科に通院している生徒で、保護者が就職を希望していても生徒が希望しない、という場合や、発達障がいや統合失調症を抱えている生徒で、こちらが就職を斡旋するのに躊躇してしまう場合があります。以前、引きこもりを克服し通信制高校を卒業したものの、就職後3週間ほどで音信不通になってしまった例などもあるため、生徒、企業、どちらにも不利益しかないような就職もあると感じました。明らかに手帳持ちの生徒の場合は、保護者の理解を得られることが多いのですが、グレーだったり保護者が認めたがらない場合の進路指導が大変難しく感じています半数近くがコミュニケーションが難しかったりする生徒で、なかなか進路決定までおいきれない状況にあるキャンパス所在エリア周辺の外部機関がなく、行動範囲が狭い生徒が多い障がいのある生徒については支援施設があるが、それ以外の生徒に対する連携はわからない普段から毎日通っている生徒たちではないので、なかなかじっくりと進路に向き合える時間が取れない。アルバイトをしているわけでもなく、通信制の高校生にとって、4月から急に週5、8時間労働はハードルが高いと本人も家族も感じているご参加いただいた皆様、ありがとうございます！

『ハレかしぜみ Vol.3』💡自分が輝いているときってどんな時？（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2025.05.19

キャリア教育・年間カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.3』💡自分が輝いているときってどんな時？（千葉県立柏の葉高等学校さま）

5/15（木）の５時間目に柏の葉高校の1年生向けに、第３回目の総探(総合的な探求)の授業が行われました。私たちキャリアbaseもサポートメンバーとして参加してきました😊 今日は産総研の小島先生の授業。テーマは「輝くを探求する」でした。今回、初めての試みとして、実行委員が準備から司会までを担当してくれました。先生と打ち合わせを重ねながらとは思いますが、授業への導入はとてもスムーズで素晴らしかったです。司会を担当した生徒に、先生が「いい声してるね！」と褒めていたシーンがあったり、足を怪我している先生が地べたで少し座りづらそうにしている姿に気付いて、実行委員がさりげなく椅子を差し出したり、という素敵なシーンを授業前から見ることができ、授業の展開に期待が高まります✨ そして、実行委員から小島先生にマイクが渡り、授業が始まります。授業内容は ☑️自分の輝いている時を作文にする ☑️グループでシェア&メモ ☑️グループのメンバーが自分が輝いている時を一言にまとめ、メンバー全員で理解しようです✨✨ 自分の輝いている時を作文にする「自分が輝く」という言葉は生徒にとっては、もしかすると抽象的な言葉に聞こえる場合もあるかもしれません。小島先生はそれも踏まえ、自分の作文を例に挙げながらわかりやすく説明してくれました💡 とはいえ、10分という長い時間の中で、どんどん書き進める生徒と、ちょっと止まってしまう生徒がいたのは事実。先生方とサポーターも生徒のグループへ介入し、ペンが止まっている生徒へ問いかけをしながら、自分の輝いていることを思い浮かべてもらいました🌸 グループでシェア&メモ作文が書き終わったら、次にグループでシェアタイム。作文を音読してもらう時間、質問する時間を作って作文内容を深堀りしてもらいます。「どうしてそれをしていると楽しいの？」「その中で特に何をしているときが輝いていると感じるの？」「いつからやっているの？」ふと気になることを聞く、でOK。グループ内はとても盛り上がっていました！グループのメンバーが輝く時を一言にまとめてメンバー全員が理解する最後に、その作文や質問を通して、自分の輝けることを一言にまとめてもらいました。「誰かのために頑張ることが輝いている」「自分が楽しいことをやるから輝いている」「夢中になれるから輝いている」などなど・・・ワークのメモにはグループメンバーの一言がしっかりと共有されていましたよ～！次へのステップは？最後に小島先生は、「今日は自分が輝いているってどういうこと？を探求しました。次のステップは、それを『地域の◯◯が輝くには？』に変換して考えていくことになります」と話してくださいました。例えば、自分は『自分が夢中になることが輝いているんだ』と分かった。では、地域の人が輝くとは、『地域の人が夢中になれること』それってどんなことなのだろう・・・と考えてみるのです。・・・そう、答えはいつも自分の中にあります☘️ 中間発表の6月26日まで、あと3回。次の授業は地域を知る授業です。次回も楽しみですね。小島先生、1年生の先生方、朝倉先生、本日もありがとうございました！最後は実行委員が小島先生にご挨拶。実行委員のみなさんもおつかれさまでした！

『ハレかしぜみ Vol.2』自分の興味を探ってみよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2025.05.01

キャリア教育・年間カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.2』自分の興味を探ってみよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

4/24（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」第2回目のガイダンスを実施しました🌱 前回、少し街に目を向ける“オリエンテーション”を終え1週間。生徒たちはまだ探究授業でこれからどんなことをやっていくのだろう？とドキドキした様子でした。今回の授業では「自分の興味を探ってみよう！」をテーマに講義をさせていただきました💡これから約9か月の間、探究授業と向き合っていく中で、生徒たちにはぜひ「自分の興味」に沿って全力で取り組んでほしいと思っています。自分が自ら進んで「やってみたい」と思えることと出会うために、まずは自分を“知る”必要があります！今の時点で猛烈に興味があるものが見つからなくても、なんとなくでもいいから自分の心が惹かれるものに出会ってほしいと思い、個人ワーク、グループワークの時間を繰り返し取る形で授業を構成しました！〇自分の興味を探ってみよう！ 1学期の全体感を伝えた後、ワークに入っていきます✎ まずは個人ワークです。今年用意した10のジャンルを見ながら、自分の過去を振り返ったり、想像しながら興味のある「言葉」を書き出し、その言葉を深堀していきます！興味のヒントマップを使ってもOK🌱個人ワーク後は、3人グループを作って興味のシェアを行っていきます！実際に口に出して伝えることで自分の頭の中が整理されたり、新しい視点に気づくことにも繋がりそうですね☺ 〇ジャンルを決めよう！ワークを終え、生徒たちは体育館に立てられた10ジャンルの看板に向かって移動！移動後はもう一度シェアワークを行います。同じ興味を選択したメンバーからの発表から気づくこともありましたね！お互いの発表を聞きながら自然と「拍手」が生まれていたのも素敵でした✨ 授業の雰囲気も自分たちで作っていけると、楽しくなりますよね☺ 次回は『チームビルディング』をテーマに授業を行いながら、今年のミッションである地域を輝かせることにも目を向けて行きたいと思います🌱 ありがとうございました☺

東京都立五日市高校全日制にて『自分を好きになるガイダンス』を実施しました！ | ・個別カリキュラム

2025.04.29

・個別カリキュラム自立支援教育プログラム事業

東京都立五日市高校全日制にて『自分を好きになるガイダンス』を実施しました！

昨年度に引き続き、今年度もキャリアbaseの「自分を好きになるガイダンス」「スポーツコミュニケーション～フットサル編～」が、地域教育推進ネットワーク東京都協議会の会員団体が提供する、学校支援活動等で活用可能な教育プログラムの一つとして採択されております。 4/14（月）には本プログラムにおける新年度の初回授業を、東京都立五日市高等学校・3年生向けに実施いたしました✨ 今回はミナトリー・伊藤さんがガイダンスサポーターとして参加してくださりました！！今回は3年生向けにこの先の進路活動でも役立てられるようにという先生方のリクエストもあり、「自己理解を深めること」がポイントでした💡 アジェンダ 🌻タイムマシーンワーク（過去の嬉しいを紐解き、深堀る） 🌻陽口（ひたなぐち）イベント（自分の知らなかったいいところを知る） 🌻視点チェンジワーク（自分・物事への見方を変えるトレーニング）友達想いだからこそ響く友達の言葉陽口（ひたなぐち）イベントでは3～6人のグループに分かれてひなたletterを交換していきます✉LINEやSNSでのやりとりがほとんどになっている今、こうして改めて「文字で伝える」時間は新鮮だったのではないでしょうか✎ グループの友達のいいところを見つけて、文字を綴っていきます。照れくさそうに手紙をもらう生徒も、時間をかけてletterをかく生徒も、さっきまで退屈そうだった生徒も、眠そうだった生徒も、真剣にひなたletterに向かいます。自分のこと見てもらえること、考えてもらえることって嬉しいですよね。五日市高校の生徒たちの自然で人間らしいありのままの姿が素敵だなと思いながら見ていました🌱👀 視点チェンジワークがうまい！最後は視点チェンジワークです💡 自分の性格の長所と短所を書き出して、短所をチェンジしていきます！一見短所・苦手と思っても考え方を変えたら強みになることもあるんです。とても上手に視点チェンジをしてくれました👏 そしてこれは“エピソード”にも使えます。日常生活で嫌なことが起こった。不運なことが起こった。人間だれしも上手くいかないこともあります。そんな時に少しでも視点を変えて考えられるかどうかで、その後の行動や気持ちがポジティブになる瞬間もたくさんあると思います。私は例として、膝の手術をしたときのエピソードや社会人になって仕事で悩んだ時のことを紹介しました！生徒たちにとって自分と向き合い、これからを前向きに考えられる時間になっていたら嬉しいです。五日市高校のみなさんありがとうございました！

『ハレかしぜみ Vol.1』🔎オリエンテーションで地域調査！（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2025.04.28

キャリア教育・年間カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.1』🔎オリエンテーションで地域調査！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

4/17（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」第1回目のガイダンスを実施しました🌱 👂ハレかしぜみってどんなプログラム？ハレかしぜみは、地域の子どもたちを地域で育み、街の魅力発見や未来活性に繋がる活動をする変形自在の育成型プログラムです。生徒たちは“答えのない問い”に向き合い、考える力を養いながら、先生方や地域のみなさんと一緒に創り上げていきます。柏の葉高校では『生徒が街文化祭の企画・運営をする』という内容で、地域の様々な団体・企業・施設とつながりながら地域と人をつなぐプロジェクトを実施しています。 ✨今年で3年目を迎えたプロジェクト全学年が街文化祭を経験することになります。過去2年間は『柏の葉アクアテラス』が舞台となっておりましたが、今年は柏の葉アクアテラスが改修工事に入る関係で、街文化祭の舞台は『柏の葉キャンパス駅前西口スペース』にて開催となります！アクアテラスと同じくらいの敷地面積となっていて、年間を通じて様々なイベントが開催されているエリアなので街文化祭に持ってこいの場所ですね♬ 毎年生徒たちは大人が想像もつかないようなアイディアや行動力を発揮して、学校内外でたくさんの挑戦をしています。その挑戦の中で得た経験や気づきは生徒たちの将来に活きてくると確信してます。今年も生徒たちを近くで見守りながら、生まれてくるものを楽しみに、伴走したいと思います！ 🔎地域を見学＆調査👀 オリエンテーションでは「地域を知る、感じる！」をテーマに街に目を向ける練習をしました🌱 柏の葉高校は路線のアクセスが良く、千葉県以外にも埼玉県・東京都・茨城県などから通う生徒もいます。通学路以外に街を知るきっかけがない生徒も少なくないので「アクアテラスに初めて来た！」という生徒もいました。見学・調査タイムでは地域に「どのような場所があり、どのような人がいるのか」を調べます✨見学時間は限られていましたが、みんな各々気になる方向に散らばっていき、周りをきょろきょろ見渡したり、高いところから見てみたり、しっかり調査していましたね☺ ☝たくさんの生徒さんたち、いいお天気で楽しそう… 🚀今年は初めての取組にも挑戦してみます！プロジェクト内容も進化し続けていて、今年は「地域の方々が授業に参加」したり、「2年生の先輩たちが授業でファシリテーターを務める」など初めての取り組みにも挑戦してみたいと思っています🌱 先生方と意見交換をさせていただきながら準備ができたおかげで、良いスタートが切れました。ありがとうございます✨ 🔜次回は4/24（木）！よろしくお願いします🌸 ＼授業を支えてくれたミナトリーさん／・太田さん・戸井田さん・陽太郎くん ☝みんな、ありがとう！！

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