2023.05.19

【ハレかしぜみ Vol.2】柏の葉という地域を知ろう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

5/18（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」の第2回目のガイダンスがありました🌱

第2回目のテーマは「柏の葉の地域を知ろう！」ということで、柏の葉キャンパス駅西口にあるUDCK（柏の葉アーバンデザインセンター）・八崎さんに登壇いただきました！

〇UDCK（柏の葉アーバンデザインセンター）とは？
2006年11月20日、千葉県柏市北部「柏の葉地域」における公民学が連携したまちづくりの拠点として、柏の葉キャンパス駅西口前に開設されました！

柏市、柏商工会議所、田中地域ふるさと協議会、柏の葉地域ふるさと協議会、三井不動産、首都圏新都市鉄道、東京大学、千葉大学の８つの「構成団体」により、共同で運営されています。

構成団体のほか、千葉県、柏市まちづくり公社、産業技術総合研究所柏センター等、柏の葉のまちづくりに継続的・多面的に連携・協力する団体を「協力団体」、地域で活動されている様々な団体や施設を「連携団体」として位置づけていて、柔軟に協力・連携し、それぞれの活動をつなぎ合わせながら、個々の事業やプログラムを実施しています🌈

UDCK（柏の葉アーバンデザインセンター）　https://www.udck.jp/

　＜UDCKの３つの機能＞

　新たなまちづくりに係る「調査・研究・提案」を行うシンクタンクとしての機能
　実際のまちづくりの「調整・支援」を行う事業推進コーディネイターとしての機能
　そしてこれらを市民や社会に対して発信し、参画を促す「情報発信」機能

〇八崎さんによる地域レクチャー！
柏の葉の地域特性や歴史、変遷などの紹介は初めて知ることばかり！
生徒たちはもちろん、教職員も興味津々で聞いていました😳
日頃何気なく利用している駅前のあの場所、通っている学校までのあの道は、多くの方の想いや働きかけがあって少しずつ創り上げられたものであると大きな気づきを得ましたね！
この「気づき」は、今回のプロジェクト、そして自分たちの未来への期待に繋がると感じました✨

ガイダンス後、「今日初めて知ったことがあった人？」と聞いてみると、
ほとんどの生徒が手をあげてくれました✋

明日から生徒たちの「まちへの意識」が少し変わっていきそうです！！

〇今回のプロジェクトの舞台となる“アクアテラス”
今回の探究学習、生徒たちのテーマは『アクアテラスを使って柏の葉の1日を楽しくしよう！』です。
その舞台となるアクアテラスとはいったいどのような場所なのでしょうか？
従来型の調整池を、市民が憩える親水空間へと再生した公共空間のリノベーションしたのがアクアテラスです🌿

「見るだけの池から触れ合える水辺へ」をテーマに、まちづくりを推進するUDCK（柏の葉アーバンデザインセンター）を中心とした、公共と民間事業者の連携による高質化が実現しました💡

最近では隣接する商業施設「柏の葉T-SITE」とのイベント連携によって、居住者・来街者・ワーカー等の新たな賑わいが形成されており、アクアテラスを中心にした新たなパブリックライフが醸成され、自然と共生する柏の葉の街がより一層発展していくことが期待されています！

実際にアクアテラスに足を運んでみると、そこにはとても気持ちの良い、自由な空間が広がっていました✨

生徒たちもぜひ実際に見て、感じて、アイディアを膨らませてほしいなと思います♪

ガイダンスの終盤に八崎さんから生徒へメッセージ✨
「まずは自分たちが楽しむこと。運営している人たちが楽しんでいると、イベントに参加した方たちも楽しくなります！自分たちが楽しく、そして地域の方々も楽しいと思えるコトを考えてみてください！自分を一皮むくために、普段はできないような挑戦をする機会として、この探究授業に取り組んでみるのも良いと思います！」

この八崎さんの言葉に、勇気をもらった生徒も多かったのではないでしょうか！
正解のないプロジェクトだからこそ、面白い🌱

今後、生徒たちからどのようなアイディアが出てくるのか注目です！！👀

2024.04.17

ガイダンス・教職員向けカリキュラム

【令和６年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）

本日は、キャリアbase代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。新年度、第1回目となる教職員セミナーのテーマは、『進路選択の指導方法』です。【本日のアジェンダ】 1 ．令和５年度の就職結果報告 2 ．全体スケジュールと直近の高卒就職動向 3 ．就職活動の仕方 4 ．進路選択における生徒へのヒアリングポイント全体で昨年度の内定者数を確認する時間から始まり、日々変わりゆく社会動向から、直近の高卒就職動向を見ていきました。高校生の就活における採用人事の着眼点、一般求人や学障求人についてのお話、スモールステップから正社員となった先輩生徒の事例ケースを共有を行いました。生徒それぞれにあった支援を行うための生徒本人やご家族への早めの情報収集の必要性と、具体的な確認内容について改めて考えていただきました。 ✅ご参加いただいた教職員のみなさまのアンケートからは、情報収集の機会に繋がった一方で、課題をすでに抱えている様子も捉えられました。・就職指導をしたことがない職員でもわかりやすい内容でした。・就職に向けてのステップを再度確認でき、生徒のフォローも意識しやすくなった。・4月より転職し、初めてのガイダンスでした。就職活動の流れなどについて丁寧に説明いただきありがたかった。・障がいのある生徒の就職や、生徒へのヒアリングポイントが勉強になりました。・昨年度は10月にキャンパスに異動し、右も左もわからない状態で生徒と関わっていました。今回のセミナーで、例えば就職活動を始める時期など、新たな知識を得ることができたので参考になりました。・登校回数が少なく生徒との接点が少なく、指導が行き届かないことがある。・生徒・保護者との信頼関係の構築に難しさを感じている。・企業とのパイプが少ないなか、就職活動を進めさせていかないといけない点で課題を持っている。担当の先生が一人で抱え込まず、令和6年度もみんなで“よってたかっての精神”で、チームで生徒の伴走支援をご一緒できれば幸いです。来週からは生徒向けの就活セミナーが始まります！！新学期がスタートしご多忙な中、たくさんの教職員の皆様にご参加いただき誠にありがとうございます！

2024.03.29

ガイダンス・教職員向けカリキュラム

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

3月28日（木）、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第5回教職員セミナーを実施しました！福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、株式会社 Philosophy×Arts専務取締役、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）、NPO法人日本キャリアコンサルティング協会理事長など、幅広くご活躍されています✨ 今回のセミナーは、新年度を迎える新学年体制でのチームビルディングと、中山学園の強みや魅力といったブランディングについて考えるセミナーです。アイスブレイクからスタート！ Good and New 2人1組になって、お互いの「Good and New」をプラスのストロークで共有！ ※「Good and New」とは、24時間以内に起こった楽しいことやうれしいこと、新しい発見などを発表する手法です。サンクス（ありがとう）メッセージコミュニケーション活性化を目的とした感謝の気持ちを伝え合うゲームで、組織内での称賛文化を育成します。「何も気にしていなかったことを感謝されて意外だった」「普段の感謝を伝えるいい機会になった」「嬉しかった」などの声があり、感謝の気持ちを口に出して伝え合う貴重な機会となりました。チームビルディングコミュニケーション【個人ワーク】あなたが仕事をする上で「やりたいこと」「できること」、職場の人から「やってほしい」と期待されていることは何か？【グループワーク】中山学園の組織ビジョン達成に向けて「やりたいこと」、中山学園の先生（職員）として生徒に「できること」、学校を取り巻く周囲から「やってほしい」と期待されていることは何か？グループワークでそれぞれの意見をシェアして、全体で考えを共有しました。その中で、教職員の先生自身の持つ強みや魅力と、中山学園の強みと魅力について考え、言語化へチャレンジしました！未来の生徒が応募したくなるようなスローガンを考えよう！【中山学園で出てきていた魅力キーワード】伝統校、75周年目の通信制高校、幸せ、あったかい、安心感を与える、優しさ、おせっかいが得意、あきらめない、教員ガチャが全員当たり、教員と生徒の距離が近い、教職員同士の関係性の良さ、平等に接する姿勢、面倒見がすごくいい、不登校だった生徒が週5日通える学校、少人数だからこその生徒への目配り気配りができる、保護者も安心できるような良い過保護感がある最後に福島講師からメッセージ本当に大切にしたいと思う仲間が、大きな勇気を与えてくれます！実施後のアンケート・頭で分かっていることを言葉にすることや、サンクスメッセージがポジティブシンキングを高める良い試みだと思いました・生徒のターゲット層が分かるともっと募集しやすくなると気付いた・中山学園の強みや魅力をみんなで共有し合えたこと、みんな似た感覚だったことが分かって良かった・学校に愛を持ち、生徒に接すれば自分も環境も変わると感じた・広報活動に対するヒントを得た・セミナーは学びになるだけでなく教員同士の仲を深めるのに良い・始終和やかな雰囲気で活発な意見交換ができた・広報活動でモヤモヤしていたことが明確になった・セミナーで得たものを行動に移して本校流にアレンジして継続していきたい・自分ができることを増やしていくこと、その内容を明確化しておいたほうがいいと気付いた・新しい体制でグループワークができ、いろいろな意見が聞けた・働く教職員が魅力ある人財で居続けることが大切だと感じた新年度を目前に控える中、新しい学年体制でのグループワークとなりました。管理職もまぜこぜの中、活発な意見交換が行われるのは中山学園のもう１つの強みです。ご参加いただいた皆様、ありがとうございます！ InstagramやXでも、キャリアbaseの活動を発信しています！ぜひチェック・フォローしていただけると嬉しいです✨

2024.03.21

ガイダンス・個別カリキュラム

スポーツコミュニケーション～フットサル編～を実施しました！（杉並区立富士見丘小学校さま）

3/14（木）、気持ちの良い青空のもとで杉並区立富士見丘小学校の5・6年生合計5クラスのこどもたちに、スポーツコミュニケーション～フットサル編～を実施しました⚽🌞 「5年生は最高学年、6年生は中学校と、それぞれ新しいステージを迎えるこどもたちが前向きに進んでいけるような日にしたい」という学年の先生の想いがあり実現した1日✨ 当日はキャリアbase・ミナトリーの堂道さんも参加してくれました🍀 こどもたちはハツラツとした笑顔で校庭に集合☺ 全体的に「フットサルをしたことがない！」「フットサルを知らない！」という子の方が多かったので、フットサルをやったことのある児童と一緒に“サッカーとフットサルの違い”について伝えてから準備運動を始めました。意外な違いに驚いている子もいましたね👀 おもしろリレー対決今回は腰とお腹の前でボールを回しながら進むリレーと、マーカーの上にボールを乗せて進むリレーの2種類を行いました！自分の順番が来たときは楽しみながら真剣に挑戦し、友達の番になると「いいぞ！」「落ち着いて！」と応援する声がたくさん聞こえました。とくにボールをマーカーに乗せて進むリレーは“足が速い＝速い”というわけでもなく、バランスを上手くとったり進み方の工夫があったりと、こどもたちは発見も多かったようです✨ ポジティブな声が飛び交うパス対決 3、4人に分かれて向かい合い“足の裏”でボールを止めてからパス交換をします。慣れてきたところでチーム対抗戦を行いました！友達が止めやすいように優しくパスをする子、友達が止められなかったボールを後ろでカバーしている子、チームメイトに「いいね！」「ナイス！」と積極的に声をかける子、思いやりと優しさ、そして笑顔で溢れていました🌼 最後はみんなで試合！先生たちも混ざって一緒にボールを追いかけました✨ 先生の参加にこどもたちも嬉しそうな様子でした♪ 体育の授業や習い事以外でボールを蹴る機会がないという子もいると思いますが、とにかく思いっきり動いて、楽しんで、一緒にスポーツする時間から感じることも多いと思います。今日の時間をきっかけに友達やクラスの輪がより温かいものになっていたら嬉しいです。富士見丘小学校のみなさま、ありがとうございました！

2024.03.07

・個別カリキュラム

ガイダンス実施校からお礼のお手紙をいただきました！（北区立東十条小学校さま）

2/20にスポーツコミュニケーション～フットサル編～を実施させていただいた、北区立東十条小学校の6年生と担任の先生からお礼のお手紙が届きました✉✨ お手紙には、「スポーツは苦手で不安だったけど、実際にフットサルをやってみたらとても楽しかった」「楽しかったからまた友達とやってみたい」「仲間と協力して勝つことができて嬉しかった」「シュートを決めることが出来た」「フットサルとサッカーの違いを知ることができた」「今日のことをお家で話した」「思い出になった」と、その日の感想や発見、感謝の言葉がたくさん綴られていました。 1枚1枚じっくり読ませていただきましたが、どのお手紙も心をこめて丁寧に書いてくれたことが字や言葉から伝わってきて、とても嬉しかったです。また、お手紙には「これからも頑張ってください」「応援しています」と、あたたかいエールの言葉もたくさんありました。ありがとう！この日の出会いに感謝して、過ごしていきたいと思います☺ いつかまたみんなと会える日を楽しみにしています🌼 北区立東十条小学校のみなさま、ありがとうございました！！

2024.02.29

ガイダンス・個別カリキュラム

選択式ガイダンスを実施しました！その③（千葉県立船橋北高等学校さま）

『スポーツコミュニケーション～フットサル編～』と『陽口イベント』の様子を見ていきましょう！スポーツコミュニケーション～フットサル編～体育館では、キャリアbaseあすリード部・倉持さんによるスポーツコミュニケーション～フットサル編～⚽サポーターとして多文化共生サッカーイベントを開催している『No Boundaries Between Us』の天海くんが参加してくれました✨ 野球部、バスケ部、サッカー部などなど運動好きな生徒たちが集まり、普段は違う部活の仲間たちと一緒にスポーツをする新鮮な時間が始まります！「準備体操やってくれる人？」と聞くと、野球部のメンバー数人が手を上げてくれて大きな声で元気よく体操リーダーをやってくれました✨ ウォーミングアップは、先生も混ざって白熱本気のしっぽとり！！！！そのあとはリレーやパスゲームなどをして盛り上がりました✨ 失敗しても「いいよいいよ！」と前向きな声、カバーしてくれた友達には「ナイス！」という感謝の声が飛び交っていました！！最後は体育館を2つのコートに分けて、『ボール2こ試合』をやりました⚽⚽ 部活もクラスもごちゃまぜにチーム分けをして、普段あまり関わったことのない友達同士とも一緒に勝利を目指す仲間として戦います🔥 サポーターの天海くんも持ち前の明るさとコミュニケーション力で、すっかり生徒と仲良くなっていましたね♬ 終了後のアンケートには、話したことない人と仲良くなれたウォーミングアップと試合が楽しかったいろんな人とコミュニケーションが取れて楽しかったみんなとチームを組んで相手に勝つ楽しさを知れた今は運動していないけどしたいと思ったサッカーは苦手だと思ってたけど楽しくできたもっとこのようなガイダンスをやって楽しい思い出を作りたいなど、生徒たちが全力でフットサルを楽しむ中で感じたことが書かれていました✨ クラスが違ったり、話したことがなかったりしても『きっかけ』があれば、コミュニケーションが生まれて人間関係にも変化が起こりますね🌼 この日にできた絆が、生徒たちの日常生活に少しでも繋がっていったら嬉しいです。陽口（ひなたぐち）イベントを実施 6限はみんな体育館に集合し、全体に向けて陽口イベントを実施しました🌻 “人のいいところをみつける”という意味がある陽口。5～6名のグループになって、ひなたletterを書いていきます！生徒は、「ひなたletterかわいい～」「先生に普段言えないこと書いて渡そう！」「（友達が）意外と見てくれていてビックリ」「なんか嬉しい」「こういうのひさしぶりに書いた」とグループメンバーと楽しそうに話ながら取り組んでくれました♬ 先生方は、「生徒からひなたletterをもらって、そう思っていたのかと気付きました」「意外と書けていますね！」「どんなお手紙もらったの？」と、初めての陽口イベントに取り組む生徒たちの様子を温かく見守っていました。今回、船橋北高等学校では、生徒たちが自分で授業を選ぶ『選択式ガイダンス』と『陽口イベント』と2本立てで授業を実施しました。主体的に参加してもらためにも、“授業を自分で選ぶ”という工程も大切だと感じました✨これからも生徒たちに色々な『きっかけ』を届けていきたいと思います！当日までの準備や進行でサポートいただいた先生方、わくわくしながら授業に参加してくれた生徒たちに感謝の気持ちでいっぱいです！本当にありがとうございました☺ またお会いできる日を楽しみにしています！

2024.02.29

ガイダンス・個別カリキュラム

選択式ガイダンスを実施しました！その②（千葉県立船橋北高等学校さま）

社会科教室で始まったのは、キャリアbase タレントリーとして講師デビューをしてくださった、ピースキャリア代表・太田さんのガイダンス🌱 キャリアコンサルタントやちいき新聞のライターとしても活動している、穏やかな太田さんの雰囲気が教室にじわじわと広がっていき、時間が経てば経つほど生徒たちの緊張感がほぐれて居心地の良い空間になっていました✨ 〇わくWAKUデパートへようこそ！～自分の気持ちを知ろう～太田さんのガイダンスは“ワクワク”をキーワードに自分の“気持ち”を探しにいくガイダンス💭✨ 色んなお店・施設がたくさんある“わくWAKUデパート”に行き、想像を膨らませながら自分の興味やワクワクに気付いてキャリア（将来）の一歩を考える構成になっています。自分がどんなものに心が動くのか、生徒たちが見つけやすいようワークシートも工夫しました！＜＜わくWAKUデパートでワクワクの深堀り！＞＞　①行きたい場所のルートを書いてみよう！　②その場所に一番最初に行きたいと思った理由は？　③どの場所に一番ワクワクを感じた？　　●その背景にはどんなエピソードがある？　　●そこにいる時の気持ちは？　　●きっかけとなった過去のエピソードは？　　●誰と行きたい？〇ワクワクが導いてくれた気づき生徒たちは質問と向き合います。グループメンバーや太田さんとの対話を通じて、直感的な「ワクワク」がどんどん言語化されていきました👀✨ 実施後のアンケートには、　・グループで話し合ったときに色々な意見が出て楽しかった　・ワクワクを感じることで自分のストレスをなくせると思った　・人によってワクワクすることが違ってそれもいいなって思えた　・自分のワクワクを再確認できた　・自分がどんなことにワクワクするのか分かった　・今後やってみたいことなどを友達と話せて楽しかった　・ワクワクや楽しいことを見つけていきたいなどワークやグループワークを通じた気づきの声が多く集まりました✨ 他にも、「“宇宙”についてあまり知らないから一番ワクワクした」という生徒や、「デパートにトイレがなかったので（自分で自由に付け足していいスペースに）追加した」という生徒もいました！！知らないことをもっと知りたいと思うのはまさにワクワクの一歩ですね♬ また、全体を見て足りないと思うものを見つけられる力も素敵だなぁと思いました！最後は太田さんから「ワクワクしてると人生楽しいと思うので、それぞれ自分のワクワクに向かって行動してみてください」というメッセージが贈られました✨ 今日のガイダンスが、生徒たちにとって自分の考えていることに「きっかけや動機」を持てるようになり、「心地よいもの・こと」を感じるきっかけに繋がっていたら嬉しいです。

ブログ

【ハレかしぜみ Vol.2】柏の葉という地域を知ろう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

お問い合わせ

ブログ

【ハレかしぜみ Vol.2】柏の葉という地域を知ろう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

この記事をシェアする

お問い合わせ