NPO法人キャリアbase

2026.01.31

【ふらっぽ北柏】開所日に来てくれた小学生🍀

ふらっぽ北柏開所日に来てくれた小学生🍀 来所してすぐにシール交換をしました😊前回の開所日で約束をしていたので、とても楽しみにしていてくれたようです。スタッフも一緒にシール交換をできるお友達ができて嬉しいです✨ ポケモンにハマっているという話から、手作りのポケモン[ウパー]を保護者の方と一緒に作ったとのことで持ってきて見せてくれました☺️とても素敵な作品で、お店に並んでいるウパーのようでした🙌 いろいろな話をしてくれる生徒は、たくさんのポケモンを見せてくれて説明もしてくれます☘️ポケモンにニックネームを付けてることもニコニコ笑顔で教えてくれました。他のスタッフともたくさんお話しをする生徒ですが、最初の頃は1人で中に入ってくることも苦手でした。慣れた人でないと会話をすることに抵抗があったり… そんな生徒ですが、今では入り口から1人で入ってきてスタッフが「おかえり〜‼︎」と声をかけると「ただいま‼︎あのね、今日はね🤩」と目を輝かせて嬉しそうにたくさんの話をしてくれるようになりました🌱 知らないことをたくさん教えてくれる生徒。これからもふらっぽでできるいろいろなことを一緒に楽しんで経験をし、一緒に少しずつ成長していけたらなぁと思います⛵️ 公益財団法人ちばのWA地域づくり基金様が実施する、休眠預金等活用法に基づいた「若年就労困難者のための包括的就労支援事業」を行う実行団体に、キャリアbaseが選ばれました！2023年5月より、3年間にわたって事業を進めていきます。本事業においては、千葉県東葛エリアの通信制高校に通う生徒を中心に、個別就労支援・キャリア教育・居場所支援等の活動を届けていきます。現在、東葛エリア内の通信制高校との連携強化を図っており、その活動の一環で、東葛エリアの高校生がさまざまな体験や大人との出会いを通じて、自身の進路選択のヒントを集めていける場をさまざま企画しています。

2026.01.28

助成事業 | 日本財団

RIASECとTAエゴグラムで自分を紐解く！（飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパスさま）

みなさん、こんにちは。キャリアbaseの笊畑です。進路について考え始める高校2年生にとって、「自分は何が向いているのか」「そもそも自分ってどんな人間なんだろう？」という問いは、誰もが一度は抱くものではないでしょうか。そんな問いに、安心して向き合える時間となるキャリアガイダンスを実施すべく、2026年1月15日（木）に飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパス様にて、2年生を対象としたガイダンス「じぶん理解 RIASEC・TAエゴグラム」を開催しました。ガイダンスでは心理学やキャリア理論に基づいたワークを取り入れ、生徒のみなさんが「自分という人間」を客観的に見つめる時間となりました。講師はキャリアサポーターの岩渕さん講師は、同キャンパスでキャリアサポーターを務めている岩渕さん。 2学期の終業式でお話ししたこともあり、生徒の中では覚えてくれていた人も多く、自己紹介の場面では愛称の「ぶっちー！」という声も！「自分を知る」というテーマは、高校生にとっては少し照れくささもありますが、自然と場が和み、壁を作らずにワークに入っていける雰囲気ができた中、ガイダンスがスタートしました。理論から自分を覗いてみる今回は、自己理解を深めるために2つの診断ツールを使用しました。 1つ目は、「RIASEC（リアセック）」。人の興味を6つのタイプ（現実的、研究的、芸術的、社会的、企業的、慣習的）に分類する、ホランドのキャリア理論です。 2つ目は、「TAエゴグラム」。自分の心のエネルギーがどこに向きやすいかをグラフで可視化し、性格の傾向やコミュニケーションの特徴を知るためのツールです。質問に答えながら、「どんな仕事に惹かれやすいのか」「自分はどんな関わり方をするタイプなのか」といった視点で、自分の内面を丁寧に見つめていきました。「FCが高い！」から始まる、自分と他者の発見それぞれのワークでは、個人の結果をグループ内でシェアし、自分たちのグループにはどんな傾向があるかを話し合ってもらいました。そこで見えてきたのが、このクラスならではの特徴です。 TAエゴグラムには5つの指標がありますが、「FC（フリーチャイルド：自由な子供）」が高い生徒さんが非常に多かったのです。 FCは、天真爛漫、自由、明るい、エネルギッシュ、好奇心の強さを表す指標です。結果を見て自然に会話が弾み、常に賑やかだった理由も、この「自由でエネルギッシュな性質」が大きく影響しているのだと、納得する場面でした。グループワークでは、「ここが一緒だ！」「え、そこは全然違うね！」と、共通点や違いを楽しみながら発見していく姿が印象的でした。自分一人で結果を見るだけでなく、他者と比べることで、「自分だけの個性」がよりはっきりと浮かび上がる、ライブ感のある学びの時間となりました。生徒たちの声：見えてきた「自分」と「未来」事後アンケートには、こんな声が寄せられました。「楽しかったし、自分の性格が知れて嬉しかった」「自分の向いてる仕事を知れた」「これからの将来と結びつきが生まれた」高校2年生は、進学か就職かを含め、これから本格的に進路を考えていく時期です。今回のガイダンスで見つけた、自分の特性や興味の傾向が、これから彼らが進路を決める際の「自分らしい指標」の一つになればと思います。最後になりますが、このような貴重な機会をくださったキャンパスの先生方、そして真剣に、時には楽しみながらワークに取り組んでくれた生徒のみなさん、本当にありがとうございました。キャリアbaseでは、今後も学校現場と連携しながら、生徒一人ひとりが自分を理解し、自分なりの選択ができるようなキャリア支援を続けていきます。

【令和7年度版】第10回オンライン進路セミナーを実施しました！鹿島教育グループさま（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校） | キャリア教育

2026.01.27

キャリア教育・年間カリキュラム

【令和7年度版】第10回オンライン進路セミナーを実施しました！鹿島教育グループさま（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校）

令和7年度進路セミナーの最終回となる本日（2026年1月21日）は、「社会に出る前にやっておくこと」をテーマに、キャリアbase代表の草場が講師として登壇しました。卒業を目前に控えた今だからこそ知っておきたい「卒業までの準備」「困ったときの相談先」、そして社会人として必須の「お金の知識」について、ワークを交えながら学ぶ時間を卒業を控えた年明けのタイミングに実施させていただきました。 ⏰卒業までのカウントダウン！「卒業までにできることを考えよう」まずは、卒業までにやっておきたいことの整理からスタート。特に就職活動中の生徒にとっては、1月から3月が入社準備のためのラストスパートに入ります。「迷ったら早めに相談することが最短の近道」というアドバイスもあり、それぞれの視点で書き出して整理しました。 🏯困ったときの「駆け込み寺」を知っておこう社会に出ると、学生時代とは違う悩みや不安に直面することもあります。そんな時、一人で抱え込まないことが何より大切です。セミナーでは、具体的な相談窓口として以下が紹介されました。　★身近な相談先: 担任の先生、保護者、友人　★キャリアサポートセンター: 就職活動や進路の不安に寄り添ってくれる、カシマの就活生の「駆け込み寺」です。　★ハローワーク: 学校向け窓口で求人情報の相談が可能です。　★キャリアbase:卒業後も相談できる場所があることを知っておくだけで、心の支えになります。 💴一生役立つ！お金の使い道と守り方今回のメインテーマの一つが「お金」の話です。「お金は道具であり、使い方次第で良くも悪くもなる」という視点から、具体的にお話しいただきました。投資・消費・浪費を見極める自分のお金の使い方を3つに分類して考えるワークショップを行いました。投資：未来を良くする使い方（成長、つながり、資産など）消費: 生活に必要な支出浪費: なくてもいいムダづかいまた、本多静六氏の「雪だるまの芯をつくる（基礎力への投資）」や、給与の25％を先取り貯金する「四分の一貯金法」など、堅実な資産形成の知恵も紹介されました。 ※リンク参照：ウィキペディアより 🎤生徒のアンケートよりお金の新しい見方を教えてもらってとても自分のこれからのお金の使い方のためになると思ったお金についてあまり考えていなかったが、今回で考えることができたから。助けを求めることもその人の力ということを知れたから。今年頑張ろうと思えたお金の使い方。最後に「意外とみんなのことを応援している大人は多いです」という言葉がとても暖かくて嬉しかった社会人になった時、給料の4分の1を貯金に回したり、自己投資にお金を使う意識を持ったりすることの大切さに共感した自分の未来を大切にするのが大事だと思った。挑戦しようと思えたことが増えた一人で抱え込まなくても相談できるところはたくさんあるんだと思い、安心できたこれからの社会で過ごしていく中でお金の管理の理解、就職後の自分をやや想像することができたから。将来について前向きに考えられた将来不安な事ばかりな中、プロの方に説明を受けると新しい発見や大切な事が分かるのでよかった。面接が苦手なので、どうすればいいか困っていたけど、相談できる場所があるという情報が役に立ちました。本を沢山読むことが本当に自分のためになっているのか不安だったけど話を聞いてちゃんとためになっているなと思えた今まではアメフトや勉強といった目の前の活動に集中していましたが、将来その活動を支えるためには、社会人としてのお金の管理能力が不可欠であるという新しい視点を得られたご参加いただいた皆様、本日もありがとうございます！卒業後も応援しております！📣

2026.01.26

キャリア教育・年間カリキュラム

💡第9回探究ゼミ（千葉県立浦安高等学校さま）

🔎1/8（木）、千葉県立浦安高等学校1年生向けの『第9回探究ゼミ』がありました！スポーツ探究ゼミというゼミ名を掲げ、今回も外部講師としてキャリアbaseあすリード部・倉持とミナトリー・松嶋さんで生徒の振り返りを伴走しました。前回の授業でこれまで取り組んできたことを振り返りながらレポート資料、プレゼン資料を作成し、今回は「ゼミ内発表会」に取り組みました。上手くいったこと、いかなかったこと、嬉しかったこと、大変だったことなど、それぞれのチームから本番の試行錯誤を知ることができ、生徒たちの内側での変化や成長を感じました。 ☝みんな興味深々に聞いていますね。 ☝どんな発表になったんでしょうかね・・・いい雰囲気が伝わってきています。 ☝みんなワイワイとひなたletter・・・熱気も伝わってきますね。終了後は自分を好きになるガイダンスの後半パートで実施している『ひなたletterイベント』を実施しました🌼 ランダムに5名前後のチームになるようチーム編成を行ったので、中には初めましての人や、探究ゼミでしか顔を合わせない人もいたと思います。ですが10回のゼミを通じて、ひとつのミッションに取り組みながら周りの人たちのいいところを見つけられたと思うので、それをひなたletterに書いて渡します。もらった手紙を見ながら自分の知らなかったいいところに気づいた生徒も多かったのではないでしょうか？もしかしたら自分が苦手としていた部分が「陽口」として届いた生徒もいるかもしれませんね。次回は体育館にすべてのゼミが集合して全体発表会が行われます。どのような発表になるか楽しみです♬

2026.01.22

みなと通信

【みなと通信】第18号が完成しました🎍

. . みなさん、こんにちは！寒い日が続きますが夜は星がきれいに見えるのが嬉しい冬ですね♪⛄ . みなと通信は第18号を迎えました! いつも楽しみにしてくださりありがとうございます♪ . 卒業まであと3か月を切りました。新しい学年、学校、環境と春にむけて「今」を精一杯楽しんでほしいと願いながら生徒とのご縁に感謝して活動していきたいと思います！大寒波の良い乗り越え方を知っている方はぜひ教えてください！！ “日常に『余白』を” . . みなと通信第18号はコチラからご覧いただけます📣

【ふらっぽ流山】重曹アートで今年の漢字1文字を彩ってみました🌈 | 流山市委託事業

2026.01.20

流山市委託事業居場所「ふらっぽ流山」

【ふらっぽ流山】重曹アートで今年の漢字1文字を彩ってみました🌈

2026年になりました🎍 今年もふらっぽ流山をどうぞよろしくお願いいたします。午年、最初の開所日は重曹アートをみんなでやりました🎨 「やったことない👀✨」という生徒達。最初は"難しそう"などという声が聞こえてきましたが、「正解はないから自由に描いていいんだよ」と声かけすると、1人1人個性ある色を作っていました☺️今年の漢字を1人1文字考えてもらい、キャンバスに描いていきます。そこに、重曹に色を混ぜたものを絵の具用の筆を使って作品を仕上げていきます🍀 作成途中は話をする生徒もいれば、集中して黙々と描く生徒🌱「この色出し過ぎたぁぁ」と他の生徒に話しかける生徒😆 "やったことがないこと"を、"みんなで一緒にやる楽しさ"を生徒達から教えてもらいました✨ 個性溢れる作品たちが仕上がり、完成した時にはみんな笑顔でそれぞれの作品を眺めていました🌱 「これあげます🤲」と言って作品を渡してくれた生徒がいたので、ふらっぽ北柏に飾りました🙌北柏に来る機会がある方はぜひ、生徒達の作品を見ていただけたらと思います🍀

2026.01.19

助成事業 | 日本財団

校内キャリアサロン　キャリアサポーター交流会/意見交換会を実施しました

今回のブログはアシストリーの三塚が担当します。 12/29と1/7の２回にわたり、校内キャリアサロンキャリアサポーター向けの交流会と意見交換会が開催されました。まずは、校内キャリアサロンの現状とこれからについて説明からスタート。穏やかな雰囲気のなかでも、有償契約校についての説明についてのお話では、具体的に現状についての状況を踏まえ意見交換がなされました。また、今後の課題についてでは、教員研修の付加価値について意見交換がされました。参加サポーターさんが、実際に先生方との関わりの中で力を発揮しお褒めの言葉をいただいた事例や、教員研修を通じて、ひとりの生徒さんに対しての先生同士の相互の関わりを感じた事例なども挙げられました。そして【来年度も有償でお願いしたいと思ってもらうために】というテーマについても、具体的事例に落とし込んでの話で大変熱く意見が出されました。なかでも、サポーターさんが関わることでの生徒さんの変化や、ヒアリングを通じて先生と信頼関係を築くことの大切さや難しさにも触れながら、大変熱い時間に。私は今回初めての意見交換会への参加でしたが、サポーターさんが、先生からピンチの時に思い浮かぶ存在として頼られているというお話がとても印象的でした。そのような存在だからこそ、今後のサポート体制の話題にもあったように、来年度からも、ひとりで頑張りすぎず何かあればすぐに相談することが大切だなと感じました。またリーダーの福壽さんの事例やアドバイスに対しても参考になった、というご意見もいただくことができて、学びにつながる時間になったようです。キャリアサポーターのみなさん、ご多忙の中参加いただきありがとうございました。サポーターさんが校内キャリアサロンに関わってくださる限り、校内キャリアサロンはこれからも続きます✨

2026.01.13

居場所「ふらっぽ北柏」休眠預金活用事業｜ちばのWA

【お知らせ】1/14（水）新年書初め会を行います🎍

みなさん、こんにちは！あけましておめでとうございます⛵ 2026年もキャリアbase、ふらっぽをよろしくお願いいたします☺ 2026年はどんな年にしたいですか？💭 それをみんなで考えながら今年の『漢字』を考えて、墨で書く「書初め会」を実施したいと思います🎍 開催日：1月14日（水）時間：11:00～14:00 （詳細） 11:00　集合 11：00～12：00　交流会、ひなたletter 12：00〜12：40　ランチタイム 12：00〜14：00　書き初め&フリータイムお申し込みはこちら気軽に遊びにきてください～☺ 公益財団法人ちばのWA地域づくり基金様が実施する、休眠預金等活用法に基づいた「若年就労困難者のための包括的就労支援事業」を行う実行団体に、キャリアbaseが選ばれました！2023年5月より、3年間にわたって事業を進めていきます。本事業においては、千葉県東葛エリアの通信制高校に通う生徒を中心に、個別就労支援・キャリア教育・居場所支援等の活動を届けていきます。現在、東葛エリア内の通信制高校との連携強化を図っており、その活動の一環で、東葛エリアの高校生がさまざまな体験や大人との出会いを通じて、自身の進路選択のヒントを集めていける場をさまざま企画しています。

手描きMAPで自分探し！🏬「わくWAKUデパートへようこそ」ガイダンス開催～東京都立赤羽北桜高等学校様～ | キャリア教育

2026.01.13

キャリア教育・個別カリキュラム

手描きMAPで自分探し！🏬「わくWAKUデパートへようこそ」ガイダンス開催～東京都立赤羽北桜高等学校様～

みなさん、こんにちは。キャリアbaseの太田です。 2025年12月17日（水）、東京都立赤羽北桜高校様にて「わくWAKUデパートへようこそ」というガイダンスに登壇させていただきました。前週には倉持さんによる「自分を好きになるガイダンス」が実れており、生徒たちはすでに（心が）温まっているような印象を受けました。 ▶[前回のブログはこちら] 視聴覚室いっぱいの生徒に囲まれて、今月2回目のガイダンス。学校によって生徒の雰囲気は異なるので、その都度おもしろい反応があり、私自身とても楽しい時間でした。 ▶[1回目のガイダンスの模様はこちら（中山学園高等学校様）] ▶[3回目のガイダンスの模様はこちら（飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパス様）] 💡興味や思いを「言語化」する練習ワーク 1年生向けのこのガイダンスは、主に以下の3点を考える内容になっています。自分の興味を言語化する自分の仕事観に気付く日々の生活の中からヒントを見つける開催が12月ということで、冬休みを前に少しでも進路のことが考えられるきっかけになればと思い、「クリスマスに向けて欲しいものはある？」「行きたいところはある？」などと声をかけながらワークを進めていきました。ワークの途中で生徒同士のシェアタイムを設けていたのですが、そんな時間をあえて作る必要がないくらい、常にシェアタイムのような賑やかさで取り組んでくれました。これがこの学年の素敵な特徴なのだと感じました。 🎀 ついワクワクしてしまうMAP・・・ 🍀せっかくなので意識してみよう！最後は私、太田から生徒のみなさんへメッセージを送らせていただきました。できるだけ「なぜそう思ったんだろう」「何がそうさせたのだろう」と考える癖をつけよう自分にとって「心地良いこと」を知っておくと、気持ちがラクになるよ少し上を向いて歩いてみようこの言葉に、ご担当の金澤先生も共感してくださったようで、お得意のサッカーに例えて分かりやすく生徒たちにお話ししてくださいました。 🌸ガイダンス後のアンケートを一部ご紹介します自分の好きなどが分かった自分のことをより知ることができたと同時に友達のことも知ることができた自分の好きなことについて色々考えることができた自分の好きなものを改めて確認できた自分の思いついたことをそのまま意見として書き出せるのがよかった自分の好きなことを将来やってみようと感じたワークだった新しいことに挑戦したい他の職業についても調べてみたいもっと自分のわくわくを大切にしようと思いました自分の好きなことは何かを見つけ、そこから将来について繋げていきたい新しいことに挑戦する意欲が湧いたのでとにかくできることからやっていきたい接客業につきたいという思いが強くなった無理にこれ！って決める必要ないなーってヒントをえたプリントの絵がとても可愛かったので私もその力を身につけたい自分が好きなことに進む。ちゃんと考える。改めて自分のワクワクすることを考えられたことによって、将来の選択肢が広がった楽しく将来の仕事について考えることができてよかった前回のブログにもありましたが、倉持さんの恩師が今回のご担当の金澤先生ということで、お二人の関係性が本当に素敵でした✨今でもこうして仕事を通じて繋がっている関係性に憧れさえも感じます⚽ 【お打ち合わせ後に少しだけおしゃべりをするお二人】素敵な時間をありがとうございました。そして、生徒のみなさん、お疲れさまでした！

2026.01.12

その他

💻研究発表会に参加しました（千葉県立柏の葉高等学校情報理数科さま）

2025年11月29日（土）に千葉県立柏の葉高等学校情報理数科の「第19回研究発表会」にミナトリーの髙橋がお邪魔させていただきました。執筆に熱が入り結構なボリュームになりましたが、生徒さんたちもがんばって取り組まれていたので、ぜひご覧ください。柏の葉高校情報理数科による、年に一度の大舞台「研究発表会」平成19年の開校以来続く伝統の取り組みで、3年生にとっては卒業前の集大成でもあります。今回、来賓として文部科学省・千葉県教育委員会・大学・高校など多方面からの参加があり、その期待の高さが伝わってきました。 🎤開会の挨拶奥田校長先生からは、公立高校としての設備支援の課題に触れつつも、「ハイスペックPCの整備や、来年にはスクリーンが綺麗に！」という前向きなメッセージが。来年度は20回目を迎える節目の年ということもあり、意気込みが伝わってきました。 ☝写真からも熱いメッセージが伝わってきそうですね。 👏生徒たちの思いの詰まった研究発表各研究は「身近な困りごと」から生まれたものばかり。だからこそ、技術とリアルな生活がしっかり結びついています。以下は数ある発表の中の一部になります。ちょっとのぞいてみましょう！！👀 ☝いよいよスタート・・・緊張感も伝わってきますねぇ。頑張って！！ 📈失くし物をなくすアプリの開発失くしやすい自分の特性を起点に、AIを使った物体や画像の検出をする方法（YOLO【※参考（外部リンク）】）を用いて「どこにあるか」「どう移動したか」を教えてくれるアプリを開発。今後の展望は画像認識精度の向上など。 ☝堂々とした発表態度に拍手！・・・これは欲しいアプリですねえ。 📈ペルソナを用いたメタバース相談所の作成「人に相談しにくい」という社会課題に向き合い、アバター＋ペルソナ（生成AIへの役割設定【参考※外部リンク】）を用いた悩み相談環境を構築。 UI（ユーザーインターフェース）：人がもっと見た目や操作で使いやすくする仕組み）やAIのさらなる改善を目指すそうです。（参考※外部リンク） ☝高校生でここまで考えるのはすごい！・・・この相談所は大人気になりそうですね 📈視覚障害者のための食事支援Webアプリの開発スマホ撮影 → YOLOで料理認識 → クロックポジション（時計の○時の方向）で案内。料理名と位置を音声で教えてくれます。流山市視覚障害者協会さんに協力していただき、実験を繰り返したそうです。 ☝高校生ながら実験に協力を依頼するところがたくましいです！・・・実現するといいですね。 📈ローカルLLMでの対話型習慣促進システムの開発子どもの習慣づくりを支える対話システム。その子のお気に入りのぬいぐるみと対話することで習慣化を図るねらい。「保護者の称賛機会を奪ったかもしれない」という考察が深い。 ☝実証実験までやりきる姿勢に感動！ ※LLM:大規模言語モデル。ものすご多くの言葉をAIが理解して文章の前後のつながりで予測できる能力。（参考※外部リンク） 📈GPSアートを用いたまち探検アプリの開発小学生向けに楽しく地域理解を促すアプリ。小学生10名に協力してもらいながら実証実験。歩きスマホ防止のため音声入力を採用するなど安全面の工夫も。 ☝質疑応答にも堂々と応対していたのが印象的でした ※GPSアート：GPSの機能を使って、歩いた跡をつないで絵を描くアート。楽しそう！！（参考※外部リンク） 📈読字障害（ディスレクシア）支援ツールの開発行間やフォントを個別最適化したPDFを生成。ディスアビリティ（参考※外部リンク）を持つ人々が質の高い選択ができるよう支援したいと思いで始めた研究とのこと。教師の負担も減らす社会実装力の高い研究でした。 ☝本格的なパネル発表ですごいです。 📈ディープフェイク技術の体験 AIによる顔のなりすまし技術を紹介。顔の映像を撮ることで数秒もかからず別人の顔になることを体験できます。インパクトもあったので体験されている方も多かったように思います。 ☝利便性と悪用の危険性の両方を指摘していました。 ☝髙橋もやらせていただきましたが、髙橋の顔が奥田校長に！これ以外にも30以上のチームの研究や、個人の制作物もあり非常に多彩で充実した内容でした。音響・照明・広報・パンフレット制作など、生徒主体の運営体制も素晴らしいです。「誰かの研究を支える」という経験は大きいですよね。 🎀来賓講評も高評価！文部科学省・須藤様年々レベルが上がっている。生徒たちがAIなどの新技術を取り入れ、自身の言葉と経験で課題解決に取り組む姿を高く評価。学年を超えて学び合う姿勢も印象的で、社会で生きていく上で重要な能力だということも強調されていました。県教委・松本様発表の内容が、生活の中の気づきから始まる研究ということを高く評価。仮説から振り返りまでのプロセスができていて、専門科としての学びの集大成であることを感じた、とおっしゃっていました。 💡この経験はきっとこの先の土台になる！専門性の高さはもちろん、実証実験や仮説検証まで踏み込んでいることに驚きました。「誰かの役に立ちたい」という思いがどの研究にもありましたし、温かく感じました。この経験は、彼ら彼女らの将来の大きな土台になるはず。来年の第20回も、きっとさらに進化していることでしょう。高校生の取り組みでも、普通科ではなく「情報理数科」ならではの専門性を生かしたレベルの高い発表でした。様々な熱量と思いで臨んでくれたように感じました。この経験が、今後の彼ら彼女らの明るい未来に繋がることでしょう。期待したいですね！みなさん、本当にお疲れさまでした！柏の葉高校では「ハレかしぜみ」という年間プログラムで、街文化祭を開催しました。その模様もブログにありますので、そちらもぜひご覧ください！柏の葉高校街文化祭ブログ

「自分らしさ」のアンテナを広げよう！（飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパスさま） | キャリア教育

2026.01.06

キャリア教育・個別カリキュラム助成事業 | 日本財団

「自分らしさ」のアンテナを広げよう！（飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパスさま）

みなさん、こんにちは！キャリアbaseで飛鳥未来きぼう高等学校両国キャンパスのキャリアサポーターを担当している岩渕です。今回は、こちらの学校での取り組みについてご紹介させていただきます。 12月23日（月）キャリアbsse太田さんが飛鳥未来きぼう高校（両国キャンパス）様にて、高校1年生を対象とした「キャリアガイダンス（わくWAKUデパートへようこそ）を～」を実施しました。今回は、1年生の皆さんが自分自身の「好き」や「やってみたい」から将来を考える、当日のワークの様子をお届けします！ 💡私の「ワクワク」どこだ？このガイダンスでのワークでは、生徒一人ひとりが自分の「ワクワクのアンテナ」がどこに向いているかを探るワークショップです。ただ「楽しい」だけでなく、それを起点に「将来の働き方」や「自分にとって心地よい暮らし」を自然に考えるきっかけをつくることを目的としています。 📝 ワークシートの内容をのぞき見👀✨ 1年生の皆さんは、以下のようなステップで自分自身のワクワクと向き合いました。「ワクワク」を言葉にするまず、「ワクワク」と聞いて思い浮かぶことや、その対義語を書き出し、自分の中にある感情のイメージを広げました。　自分だけのルート作成水族館やスポーツジム、映画館、さらには「宇宙」や「ペット」など、さまざまな施設があるマップの中から、自分が行きたい場所を10箇所選び、ルートを決めます。「なぜ最初にそこに行きたいと思ったのか？」という問いを通じて、自分の優先順位や価値観を深掘りしました。働く・楽しむをシミュレーション応用編として、「どの場所で働いてみたいか？」「どんなポジション（役割）でいたいか？」といった質問にも挑戦。「楽しむワクワク」と「働くワクワク」の違いや共通点について、考えを巡らせました。 ✨ 生徒たちの反応と気づき一人ひとりの個性や自己表現を大切にしている両国キャンパスの生徒たちらしく、シェアタイムでは多様なワクワクが飛び交いました。またグループで考えたことをシェアしたいみんなの好きなことを知れてよかったアルバイトをしてみたい楽しく進路について考えられた自分のことを知れてよかったといった声が上がっており、ワクワクするモノやコトから自分自身やクラスメイトを知る貴重な時間となったようです。 🌱 最後に 1年生という、これからの高校生活や進路を自由に描いていける時期に、自分の「ワクワク」を再確認することは、自分らしい未来を選ぶための大切な一歩になります。飛鳥未来きぼう高等学校（両国キャンパス）の皆さん、先生方、素敵な時間をありがとうございました！私たちはこれからも、生徒たちが自分の中に眠る『未来へのヒント』を一つずつ拾い集め、自分らしい未来を自ら選び取っていけるよう、一人ひとりの心に寄り添い、共に歩み続けてまいります。

🏫第10回学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま） | キャリア教育

2026.01.05

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

🏫第10回学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

12/23に、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第10回教職員セミナーを実施しました。福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営(セルフキャリアドック導入・中小企業支援)など、幅広くご活躍されています。セミナーを通して教職員全員で「学校運営」「チーム」「自分自身の関わり方」を改めて見つめ直し、対話を通して相互理解を深めていく大事な時間となりました。本日のアジェンダ 🖋️アイスブレイク（成功・失敗体験の共有） 🖋️相互理解ワーク　・陽口（ひなたぐち）をたたこう　・モチベーションUP＆DOWN 🖋️マンダラチャートを活用した学校ビジョンづくり 🖋️全体共有・振り返り ☝陽口ワークで（本来相手のいないところで褒めるという流れから、褒められる先生は聞き耳を立てつつ背中で聞く姿勢で3分間褒めシャワーを順番に浴びる時間となりました🚿） ☝こんなシャワーはずっと浴びていたい・・・マンダラチャートで描く「中山学園のビジョン」後半のグループワークでは、「学校視点で考える理想の方向性」をテーマに、3つのグループに分かれてマンダラチャートを作成しました。 ☝マンダラチャートは、3x3＝９個のマスで目標やなぜこうなるのか・・・を整理して、誰がみてもわかるようにするものです。メジャーリーガーの大谷選手も、高校時代に『自分がドラフトで1位に指名される』という目標を真ん中において何をするかをマンダラチャートにしていましたね⚾ ★Aグループ定員充足や教員充足、授業力向上、広報活動など、運営基盤と働きやすさの両立を重視した視点が多く見られました。 ★Bグループ心のケア、教員との距離の近さ、楽しい授業や行事など、生徒の居心地の良さを中心に据えた内容が印象的でした。 ★Cグループ教職員の質、魅力的なカリキュラム、社会貢献、高い認知度など、学校の価値や強みを言語化する視点が多く挙げられました。同じ学校をテーマにしながらも、それぞれ異なる切り口が見えたこと自体が、大きな学びとなる時間でした。セミナー後のアンケート普段、言葉に出す人とそうでない人がいるがそこを研修を通して伝える・共有することができた全員が学校を良くしていこう研修に取り組んでいる姿をみられ、自分もまた頑張ろうと思ったアイスブレイクからグループワークと他の教職員の考え方や感じ方を知ることができたマンダラチャートの内容をいかに実現していくか、熱量が必要、できることから学校の先生は承認されることが少なく、陰口が多くなりやすいですが陽口を言える職場になれたら最高だと思いました意見を共有することの大切さを感じました。普段きけない内容があり、今まで知らないことが多かった「陽口をたたこう」ではいわれる側になると恥ずかしくなってしまった。けど、生徒にもやってあげたい。教員から陽口を伝えてあげるのもいいかもと思った。モチベupとdownは人によって違って驚きでした。ストレスを感じない人間になりたい。マンダラチャートの実現をお願いしたい。管理職がいないのが残念だった先生方の時間をどう作っていくのか、そこが生徒の支援に繋がると感じた内容は大満足です。もう少し時間が欲しいにと、他のグループにも参加してみたかったです。アイスブレイクが学校でも活用できそうでとても参考になった。マンダラチャートを通じて全員一致の意見、新鮮な意見、両方知ることができた・・・などさまざまな声が寄せられました。ミナトリーのお二人からの参加しての感想今回のセミナーでは、ミナトリーの岡﨑さん・神宮司さんがグループワークのファシリテーターとして参加しました。外部の立場だからこそ生まれる問いや視点が、グループワークをより深いものにしていました。岡﨑さんより前回に続きマンダラワークを実施したことで、先生方それぞれの思いがまとまっていく様子を共に体感できました。校内キャリアサロンで関わる生徒の様子を共有できたので、今後の活動に活かしていきたいと思います。神宮司さんより中山学園の先生方の子供達に向けた真摯な想いと教育者としての姿勢にとても良い刺激を受けました。学校をよくしたい。生徒にもっといい教育を。という想いと経営視点が加わることで、一層、学校改革が実現されると確信しています！今後ともご支援できればと思いますのでよろしくお願いします！ご参加いただいた教職員の皆さま、そして福島先生、岡﨑さん、神宮司さん、本日もありがとうございました！

2026年1月

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