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2023.07.27

【令和5年度版】オンライン就職セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

当団体代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の生徒に向けた、オンライン就職セミナーを実施しました。第5回目となる就職セミナーのテーマは、『履歴書の書き方編』✍ 授業の目的は、「一緒に働くイメージが湧く“伝える”履歴書を作る」です。夏休みに入り、職場見学が始まりました！8月が終わるころまでには応募したい企業を決めて、応募書類を企業へ送る準備が始まります。 “応募”は、「この会社で働きたい」と会社に伝えるはじめの一歩です。セミナーでは、応募の事前準備として知っておきたい情報やポイントを共有しました。【本日の流れ】応募の準備履歴書の書き方１.応募の準備タイムマシーンワーク「自分が一緒に働きたいと思う人はどんなひと？」企業側の視点で客観的に考えるワークとシェアタイムで人によって“違う”ことを知りました。 “自分が大切にしていることを知ること、企業側にもそれぞれ大事にしていることがあること” 人間関係とも似ていて、お互いに大事にしているモノが一緒だと長続きしやすいというお話をさせていただきました。応募書類は2種類求人に応募する際に必要な書類が2種類あることをお伝えしました。 ①自分が書く履歴書高卒就職で使用する履歴書は全国統一用紙のためコンビニなどには売っていない（先生にもらう）ボールペンで書くこと、空欄をつくらないこと ②先生が書く調査書調査書は先生に書いてもらいます。２.履歴書の書き方証明写真について撮影方法による写真比較や相場観、撮影する際のポイントの確認をしました。証明写真のポイント① 髪のハネや寝癖など整えておく椅子に座る際は奥までしっかり座り、背筋を伸ばすお腹から胸を引き上げるイメージで肩をぐっと開く最後に肩の力を抜いて正しい姿勢で写る長い髪であればまとめるか軽く後ろに流す形で撮影するカメラに対してしっかり正面を向いて撮影する撮影時に膝の上に白いハンカチを置くとレフ版効果になり肌が明るく映る顎を引き、歯を見せず、口角を若干上げるように意識する接客業などを希望する場合、ナチュラルメイクをしたうえで撮影すると華がでる履歴書の下書き練習項目別の書き方ポイントを共有しました。生年月日：書いている今何才かを書く連絡先：住所と同じ場合は書かなくてＯＫ写真：貼る際に写真の裏に自分の名前を書く学歴：令和〇年４月　鹿島学園高等学校入学令和〇年3月　鹿島学園高等学校卒業見込み 5.資格など資格の正式名称と取得年月を記入する 6.趣味・特技（★面接でよく質問対象になる項目！） 7.校内外の諸活動の欄 ★面接でそこから何を学んだか質問されることが多い項目！　　アルバイト、習い事での活動、所属部活動、生徒会、ボランティア活動、インターンシップ経験などを記入 8.志望動機　なぜその会社を選んだのか、わかりやすく書きましょう。　　→職場見学で感じたこと、社長や社員の方の言葉、HPに書いてあったことなど印象に残ったことなども交えて書く志望動機を書くポイントなど前回のじぶんnoteを活用して、志望動機に活かせる材料集めについてお伝えしました。～校内外の諸活動のシェアタイムで出たみんなの活動例～家事、貯金野菜のハウス作り手芸サークル農業のお手伝い靴屋のアルバイトサイト作成ダイエット・アルバイトネット上での作曲活動についてボランティア活動語学アルバイトなどなど志望動機については、いくつかの型を知っておくと文章の組み立てやすくなることを伝え、サンプルを見ながら自分に当てはめてイメージしていく時間となりました。本日もたくさんの生徒にご参加を頂き、本当にありがとうございます！！次回は8月2日です！

セーフティガイダンス～アルバイト・トラブル編～（千葉県立松戸馬橋高等学校さま） | キャリア教育

2023.07.27

キャリア教育・個別カリキュラム

セーフティガイダンス～アルバイト・トラブル編～（千葉県立松戸馬橋高等学校さま）

第一中央法律事務所の中島玲史弁護士に登壇いただき、千葉県立松戸馬橋高等学校・1学年～3学年向けに「セーフティガイダンス～アルバイト・トラブル編～」をオンラインで実施しました。生徒が安全にアルバイトを始められるよう、雇用に関する知識や労働上の基本的なルールを丁寧に分かりやすくレクチャーいただきました！ ―中島先生が今日一番伝えたいことー「相手（勤務先）を選ぶときに、ルールと約束を守ってくれる相手を選ぶことが大事」さっそくガイダンス内容を見ていきましょう！ ●労働の基本ルール私たちの身の回りには、身近な契約が存在します。例えば「コンビニでお菓子を買った＝売買契約」「電車に乗った＝運送契約」が挙げられます。「アルバイト＝雇用契約」となるので、雇用主との間でどのような契約が交わされているのか自分自身の理解を深め、注意をしておくことが重要です。＜労働の基本ルール＞労働条件の明示賃金をきちんと払う長く・多く、働かせすぎない休憩時間をとる休日をとる深夜に働かせない辞めることができる安全な職場環境を整備する例えば、2．賃金をきちんと払うでは、毎月1回一定の期日に通貨全額を直接本人（親はダメ）に支払わなければならない。ただし、本人の同意を得て、指定口座に振り込むことも可能。また、本人の同意を得て、一定の条件の元で「デジタル払い」も可能。とありますが、以下の理由で「全額」が支払われていないケースもあります。 ×　「売れ残った分、減額する」と言われた。 ×　「お皿やコップを割ったので、その分差し引く」と言われた。 ×　「会社の業績が悪いから減額した」と言われた。 ×　残業したのに、残業代が払われない。 ×　「15分未満は切り捨て」と言われた。 ×　休憩していないのに休憩時間が引かれている。事前に知っておくことで、違和感が起きた時に気づける可能性が上がりますね！ ●闇バイトに近づかない昨今、社会的に問題視されている闇バイトについてもお話しがありました。あまりに高すぎる収入は労働力以外に何か別のものが入っている可能性がある、という中島先生の言葉が印象的でした。もし万が一アルバイトをする中で「ん？これはヤバいやつか…？」と思った時は、「すぐに辞める」ことが重要です。「今やめても、もう遅い」という言葉は嘘なので、危険な時は断ち切る勇気が必要ですね！質疑応答タイムでは、普段なかなかお話しする機会がない弁護士の中島先生に、生徒や先生から闇バイトについての質問が届いていました！ ●生徒から御礼のメッセージガイダンスの最後には、松戸馬橋高等学校で生徒会長を務める女子生徒からお礼のメッセージをいただきました！「自分が被害者になる以外に、自分の言動や行動によっては加害者になる可能性もあるので、社会の正しいルールを知ることが大切だと思いました。最近ニュースでも話題になっている闇バイトについて知ることができたので、ガイダンスの中であったようにルール、約束を守ってくれる相手を見極めたいです。何かあったときに弁護士の方や信頼のできる大人を見つけたいと思います。本日はありがとうございました！」実施後のアンケート実施後のアンケートでは、「知らなかったことを知ることができた」「ためになった」「これからアルバイトや仕事に就くための知識に役立つことを教えて貰えた」という生徒の声を多くいただきました！生徒たちが安全に「相手選び」ができるよう、自分を守る知識を身につける大切な時間となりました。中島先生、ありがとうございました！

第14回外国（がいこく）につながる高校生（こうこうせい）の進路（しんろ）ガイダンスにいってきました！ | キャリア教育

2023.07.19

キャリア教育・個別カリキュラム

第14回外国（がいこく）につながる高校生（こうこうせい）の進路（しんろ）ガイダンスにいってきました！

７/16（SUN）に、桜美林大学新宿キャンパス（おうびりんだいがくしんじゅく）で「外国（がいこく）につながる高校生（こうこうせい）の進路（しんろ）ガイダンス」がありました！大学・専門学校（だいがく・せんもんがっこう）ってどんなところ？日本（にほん）ではたらくってどういうこと？日本語（にほんご）をどうやって、まなんだの？在留資格（ざいりゅうしかく）のぎもんなどについて、大学・専門学校の人（ひと）や、先輩（せんぱい）たち、弁護士（べんごし）や専門家（せんもんか）にくわしくきけるイベントです。今回も、1年生（ねんせい）から3年生（ねんせい）までの、ベトナム・中国（ちゅうごく）・フィリピン・ネパール・韓国（かんこく）・ブラジル・インドネシア・タイ・アメリカ・台湾（たいわん）・ミャンマー・ペルー・インド・ウクライナなど、さまざまなルーツの高校生（こうこうせい）があつまりました！桜美林大学（おうびりんだいがく）は、とてもきれいです✨はじめて参加（さんか）する生徒（せいと）はびっくりしていました。やさしい先輩（せんぱい）たち。高校生（こうこうせい）に、これまでをふりかえって、たくさんのアドバイスをくれました。キャリアbaseからは就職活動（しゅうしょくかつどう）についておつたえしました。スケジュールや会社（かいしゃ）、仕事（しごと）について調（しら）べるポイントのお話（はなし）と、このイベントでもらった詳（くわ）しい資料（しりょう）や、先輩（せんぱい）・先生（せんせい）・専門家（せんもんか）などたくさんの人（ひと）に聞けるチャンスを活（い）かして、将来（しょうらい）に役立（やくだ）ててほしいと伝（つた）えさせていただきました。次回（じかい）は、12月もしくは3月です。参加（さんか）してみたいと思（おも）う高校生（こうこうせい）は連絡（れんらく）くださいね🌸 career_base☆for-next.jp ☆を＠にかえてメールでごれんらくください。

『ハレかしぜみ Vol.6』自分たちのやりたいことを0円でカタチにする方法を考えよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2023.07.14

キャリア教育・個別カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.6』自分たちのやりたいことを0円でカタチにする方法を考えよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

7/13（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」第6回のガイダンスを行いました🌱 今回は、オンラインとリアルのハイブリット開催👀 本日も東京大学大学院都市デザイン研究室助教の永野先生、国家資格キャリアコンサルタント太田さん（キャリアbaseミナトリーメンバー）にお越しいただき、各チームに思考のヒントをちりばめ、解像度を上げていく会となりました！重要なお知らせ📣 授業が始まってすぐに、生徒に伝えました。「今回みなさんには、やりたいことを0円で形にする方法を考えてもらいたいと思います！」「！！！！！！」各チーム3,000円は装飾や看板で使うのはOKとしていますが、例えばチョコバナナをやりたいというチームが実際にチョコとバナナを購入して屋台を開くのはNGです。さて、、、どうしましょう。自分たちのやりたいことをどのようにして実現するのか？一気に視点が変わりました。どの企業・団体にアプローチをしたらよいのか？他に実現できる方法はないのか？と視野を広げ、時にはスマートフォンで調べながら話し合いが進んでいきます。そうしていくうちに意外なところで点と点が繋がったり、最初は難しいと思っていたことが案外そうでもなかったり、一気にエンジンがかかっていきましたね✨ 最後に永野先生が作成してくださった「必要なものリストアップワークシート」を埋めて、夏休みや当日までに必要なスケジュールを見える化していきます！アプローチ先を発見したチームは、次回アポイントを取る挑戦をしていきますよ☎ 全部で40チーム！これまでの授業で、「アクアテラスという気持ちいい場所が有効活用されていない」という社会課題を解決し、自分たちも地域の人も楽しめる内容を考えてきました。チーム数は実行委員を入れて40チーム！！食べ物、パフォーマンス、ファッション、自然、ものづくり、ゲーム、スポーツ部門のいずれかに所属しています。 1年1組～7組、物理室、生物室の教室で4～5チームずつに分かれ話し合いが行われていました！少し似ている内容でもそれぞれ想いやポイントは異なっていたのが面白かったです。どのようにチームの“色”が出てくるか楽しみですね！実行委員チーム今回のアクアテラスで文化祭の「仮タイトル」が決まりました✨ しかし、ここで生徒から提案が💡💭 「他の生徒の考えや意見も取り入れたい！」ということで、アンケートを実施することになりました！さっそくGoogleフォームを作成し、学年全員が見れるTeamsに送信。その行動力とスピードにびっくりしました！！実行委員チームでは他にも、集客人数の目標決定や役割分担をしました！～役割分担～　🌱当日運営&全体把握チーム：当日のスケジュールの調整や準備物の確認、各チームとの連携　🌱PRチーム：チラシ制作・SNS運用・動画制作・ブログ記事の作成　🌱プレゼンチーム：企画書の作成・外部機関にプレゼン　🌱コラボ&集客チーム：近隣の小・中学校、高校、大学とコラボ、集客方法を考える友達から出た意見を肯定し、全員がリーダーシップを発揮している姿が印象的でした🍀 もうすぐ夏休みを迎える柏の葉高校。夏休み期間には３日間、総合探究の日を設けています！どんな夏になるか・・・楽しみです✨ 第1回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第2回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第3回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第4回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第5回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」①はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」②はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」③はこちら🍃 第7回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第8回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第9回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第10回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第11回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第12回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第13回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第14回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃

2023.07.07

キャリア教育・年間カリキュラム

【令和5年度版】オンライン就職セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

当団体代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の生徒に向けた、オンライン就職セミナーを実施しました。第４回目となる就職セミナーのテーマは、『職場見学について・応募先企業の選択の仕方編』。今回の授業は「職場見学を、後悔しない企業選択に役立てよう」を目的として、夏休みから多くの生徒が実施する「職場見学」のポイントや着眼点、情報収集の仕方を中心に学びました。【本セミナーの流れ】 1．職場見学のコツ 2．応募先企業の選択のポイント　 1．職場見学のコツ会社の雰囲気や場所、仕事内容、働く人たちを実際に自分の目で見ることで、求人票やHPだけではわからなかった特徴や魅力、自分の判断材料になる情報がたくさんある貴重なチャンスであることや、企業にとっても、あなたが会社に興味を持ってくれていると知る最初の機会でもあることを伝えました。実際の会社を調べてみるワークでは、企業名から自由に調べて、どのように情報を調べたのかをチャットで共有しました。その後、情報収集のポイントをみんなで確認し、職場見学で“企業に何を質問するか”の事前準備の大切さと、企業研究のコツを体験しました。 2．応募先企業の選択のポイントはじめに、「どんな会社が良いか」は人によって違う、ということをお伝えしました。応募先選びで後悔しないためにも、“働く自分がどう在りたいか”をもう一度イメージしましょう。自分が「働きやすいと考える会社の共通点が何か」を箇条書きで出していくのも１つの手法です。改めて自分と向き合い、行動の中で少しずつ自分の判断軸に触れることがあるかと思います。感じる“違和感”や“納得感”を大切に、後悔のない就職活動を心から応援しています！今回も100名以上の生徒にセミナーへ参加いただきました。ご参加いただいたみなさま、ありがとうございます！次回は7月26日(水) です！

鹿島学園特別セミナー“難”有りの人生って悪くない！背中を押してくれるガイダンスを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま） | キャリア教育

2023.07.05

キャリア教育・個別カリキュラム

鹿島学園特別セミナー“難”有りの人生って悪くない！背中を押してくれるガイダンスを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

今回、元キャビンアテンダントの経験を活かし、現在はEriko’s salonというエアライン就活メンター/hinative 公式ライバーとして活動されている田中恵理子さん（ミナトリーメンバー）に登壇いただき、鹿島学園特別セミナーをオンラインで実施しました！田中恵理子さんってどんな人？高校３年生のオープンキャンパス巡りの際に、「こんな女性になりたい！」と心から思える素敵なキャビンアテンダントの先生と出会い、高校３年生の夏にキャビンアテンダントになる夢が見つかりました。その後、夢を叶えた田中さんは25歳まで客室乗務員を務め、現在は「キャビンアテンダントになりたい！」という夢を持った方たちのメンターとして、就活のサポートをされています。さっそく、どのようなガイダンスだったのか見ていきましょう！気持ちと年齢を軸にしたワーク当時の出来事とその時の気持ちをグラフに表していきます。横軸：年齢（小学校～高校）気持ち：楽しい・ふつう・苦しい（＋100～0～-100まで）明るく、笑顔が素敵な田中さんですが、過去には学校に行けなくなったり、友達関係が上手くいかず毎日海を眺めて泣いていたりした時期もありました。そんな中で苦しかった自分を救ってくれたのは「お弁当箱に入っていたお母さんからのお手紙」で、そのお手紙は、今でも宝物だそうです。生徒たちもチャットに、自分を救ってくれた・そばにいてくれた○○を教えてくれました！家族、音楽、近所の公園、恋人など色々な回答が出てきていましたね。「無難」と「有難」過去の出来事を振り返り、自分を救ってくれたものを書き出した後、「無難」と「有難」というワードが出てきました。災「難」や困「難」があった生徒は「有難」の人生となりますが、これは「有難＝ありがたい」人生とも言うことができます。田中さん自身もたくさんの「難」を経験されましたが、その経験をバネに、そして高校３年生の時の出会いをきっかけに、夢・目標ができて「私の本気を誰も見ていない。最後に見せてやる！」と力強く進んで行かれたと話されていました。過去を自分のものにするただ、『苦しかった経験すべてに「有難い」とは思えない』と、素直な気持ちを口にした田中さん。そこで、田中さんは「過去を自分のものにしよう」と決められました。＜田中さんが自分のものにした過去＞傷つけられた時の気持ちを知っているから、仕返しをしない。たくさんアンテナを張ってきたから、気づきの力がついた。あの時踏ん張った自分に誇りが持てている。環境を変えると、未来も変わると知っているから挑戦できる。誰にでも、すぐに手を差し伸べる優しさを持つことができた。助けて欲しいって言えるようになり、周りの優しさを知った。心がない人間関係の怖さを知っているので、思いやりを持てた。過去を自分のものにすることで、「過去のおかげで得た物もたくさんあった」と思えるようになったそうです。田中さんから生徒へメッセージ貴重なお時間をありがとうございました。直接「今の生活はどう？」と聞きたかったのが、本心です。私は何も上手くいかなかった学生でした。あだ名は「変子」。そんな私も、大人になり、様々なことを謳歌できています。それは、大人になるまで踏ん張ったからです。けれども、当時は転校をしたり、見つからないようにしたりして、何度も逃げました。そんな私からアドバイスです。苦しい時は、「環境や人の関わりを全て変える」。何度も最初からやり直すことができます。そして私から届けたい言葉をこの場をお借りして、もう一度言います。「あなたは大丈夫」学生である今は周りから違った目で見られて悩んでいても、社会では必要とされ、誰よりも強い存在となることもできます。何より社会に出ると、可能性は無限大です。勉強ができたり、スポーツができたり、しっかりと向き合って成果を残したりした人は、社会でも評価されます。努力をしているわけですから、評価されるべきです。ですが、評価されなくとも落ち度はありません。あなたにしか見えない世界感や能力が備わったはずです。長くなりましたが、遠くから応援のエールをずっと送り続けます。ファイト！！またお会いできる日を楽しみにしています。

『ハレかしぜみ Vol.5』～水辺デザイン編～“どこで・なにを”の見える化をしよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2023.07.03

キャリア教育・個別カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.5』～水辺デザイン編～“どこで・なにを”の見える化をしよう！（千葉県立柏の葉高等学校さま）

6/29（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」第５回のガイダンスがありました🌱 今回は東京大学大学院都市デザイン研究室助教の永野先生にお越しいただき、自分たちのやりたいことをアクアテラスの空間に落としこむ授業を実施いただきました！ ①シンキングタイム　　：各チームで水辺を楽しむ居場所づくりについて話し合い&体育館に描いたミニアクアテラスで希望位置につく ②コラボレーションタイム　　：隣のチーム／少し離れたチームとコラボレーションや差別化の話し合い ③記録タイム　　　：①②で話し合ったことをワークシートにまとめる体育館でミニアクアテラスを再現し、授業開始✨ 各チームアクアテラスの空間をイメージしながら話し合い、場所を選んでいきます！「どこで」「なにを」「なぜ」そこで実施したいのか？その場所で実施するとどんな効果・影響が生まれるのか？この水辺をどのように活かしたらよいのか？など「空間」探究の話し合いが活発に行われていました！道路・ゲートに近い場所、水上ステージ、テラスなどやりたい内容に合わせて、生徒たちが体育館中を移動！！中にはすでに他チームにコラボレーションの交渉をしているチームもありました👀 ＜水辺デザイン5つのポイント＞〇上と下を行き来させよ水との距離が変化して感じ方が一気に変わる。〇やっぱり水際！ぎりぎりまで楽しんでもらおう。水の中、水の上まで使っちゃおう。〇人が人を呼ぶ法則 30m先くらいに人が見えると行きたくなる。〇対岸に行ってもらおう水辺をみんなで囲む感覚に。「橋」とその両端は結構大事！〇コンテンツと居場所をセットに水面を眺めたり鳥の声を聞く。座るだけの場所・時間の価値！アクアテラスも見る場所、居る場所によって見え方が変わってくるので、ぜひ生徒にはアクアテラスをグルーっと１周してみて、対岸からの様子や上からの様子など、色々な位置（角度）から見てほしいですね😊 永野先生の授業を通して、空間の使い方にヒントをもらったり、アイディアが広がったり、自分たちのやりたいことを俯瞰してみることができるようになったチームが出てきましたね💡 アクアテラスという「空間」の魅力が伝わり、イベント後も人が訪れるようになる生徒ならではのアイディアが、どのようにカタチになっていくのかとても楽しみです🌱 第1回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第2回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第3回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第4回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第6回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」①はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」②はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」③はこちら🍃 第7回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第8回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第9回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第10回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第11回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第12回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第13回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第14回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃

自分を好きになるガイダンス～後編～を実施しました！（東京都立赤羽北桜高等学校さま） | キャリア教育

2023.07.03

キャリア教育・個別カリキュラム

自分を好きになるガイダンス～後編～を実施しました！（東京都立赤羽北桜高等学校さま）

6/28（水）東京都立赤羽北桜高等学校の2年生向けに“あすリード部”の倉持が講師として登壇し、「自分を好きになるガイダンス～後編～」を実施いたしました！陰口の反対語の「陽口」には「人のいいところをみつける」という意味があります🌻 今回の授業でメインとなるのは「陽口（ひなたぐち）イベント」キャリアbase作・ひなたletterを使ってお手紙を書いていくワークです💌 （自分を好きになるガイダンス～前編～はこちら）陽口（ひなたぐち）イベント 1．まずは「自分」にむけて書いてみよう！ A4用紙に8種類のひなたletterが書かれた用紙を生徒に配ります。ハサミなどでチョキチョキと切り取るところから自分たちでやってもらいました✨ 準備が出来たら、まずは「自分」へひなたletterを書いてもらいます！ 1分の制限時間を設けていましたが・・・「時間が足りない！」ということで2分延長しました⏳ 「自分のいいところを書くのって以外と難しい！」と思った生徒もいたのではないでしょうか。 2．グループの友達に書いてみよう！ 4～6名でグループを作ってもらい、グループ内の友達にひなたletterを書きます。内容は陽口（ひなたぐち）であれば、なんでもOKです。書き終わったら本人に渡していきます🌻 嬉しそうにもらう生徒少し恥ずかしそうに渡している生徒もらったひなたletterをじっくり眺めている生徒反応はさまざまでしたが、自分のいいところを見つけてもらうと素直に嬉しいですよね✨ 「人のいいところを見つける力」は学校生活やプライベート、社会に出てからも必要な力だと思っています。お手紙交換が終わったところで、最初に自分に向けて書いたひなたletterと見比べてみます👀 同じことが書いてあったら、友達にも自分の良さが伝わっていることがわかりますね🍀 逆に自分が全然書いてなかったことが書いてあったら、友達のおかげで新しい自分の一面を知る機会になったと思います🍀 今回のひなたletterはこれから先、悩んだり、つまずいたり、落ち込んだりしたときに、生徒たちにとって“お守り”となってくれると思うので、大切に持っていてほしいと思います。異なる視点で自己理解を深める今回は「自分を好きになるガイダンス」ということで、2週に分かれて授業を実施しました。好きになるためには、まず「自分」について知る必要があります。 2つのイベントを通じて異なる視点で自己理解を深めていただきました！　タイムマシーンワーク：　自分　→　自分陽口イベント：　他者　→　自分自分のことを知る方法は他にもたくさんあると思いますが、大人でも案外自分のことを知らないものです。家族・友人・先生・部活の仲間など周りにいる人に聞いてみると、自分が思ってもみなかった新しい自分に出会うこともあると思うので、ぜひ色々な方法で自分のことを知って、好きになっていってください✨ 赤羽北桜高等学校の生徒のみなさん、ありがとうございました😊

『パーソナルカラー診断“セルフチェックトライアル”～もっと自分の色を知るいろあそび編〜』を実施いたしました！（飛鳥未来高校池袋キャンパスさま） | キャリア教育

2023.06.29

キャリア教育・個別カリキュラム

『パーソナルカラー診断“セルフチェックトライアル”～もっと自分の色を知るいろあそび編〜』を実施いたしました！（飛鳥未来高校池袋キャンパスさま）

6月22日に飛鳥未来高校池袋キャンパスにて、キャリアbase初のガイダンス✨ 『パーソナルカラー診断“セルフチェックトライアル”～もっと自分の色を知るいろあそび編〜』を実施いたしました🌱 今回は、全学年向けに放課後行われるトライアルレッスン枠をいただき、参加希望者を募っての開催。普段は多くて20名程の参加者だと伺っていたのですが・・・、なんと‼️今回56名👀 トライアルレッスン史上一番多い参加人数となりました👏 自ら参加したいと足を運んでくれたことが、本当に嬉しかったです💐 さて、今回のガイダンス内容をご紹介します♪ もっと自分の色を知ろうまずは、120色の色から自分が好きだなと、直感的に選んでみるワークに取り掛かります。いつも身につけている色や、普段選ばないけど好きだなと感じている色など、皆んなそれぞれ選びました。そして、その色がなぜ好きなのか？理由を考え、言語化してみることにも挑戦。「元気が出る色だから」「よく似合うと褒めてもらえるから」「可愛いから」など、色を通じて自分自身の好きの深掘りができた時間となりました。イメージカラーシェアタイム続いて取り組んでもらったワークは、お友達のイメージカラーを直感的に選んで伝え合うワーク。相手のイメージを色で表現してもらいました！似合いそうだなと思う色を選んで、ハサミで切り取り渡します。グループにいるそれぞれのお友達から集まった色を見て「自分が好きな色とあってた！」という声や、「全然違った！」という逆の声も♪ 中には初対面のお友達同士のグループもありましたが、コミュニケーションを取りながら仲良く進めてくれていました😊 お友達に選んでもらった色をワークシートに貼り付けて嬉しそうな生徒達。アンケートにも、「お友達に似合うって言われて嬉しかった」という感想がありました。客観的に自分がどう見られているのかを知ることで、更に自分自身を知れたきっかけになったと思います💡 最後はパーソナルカラーのお話「似合う色をみつけよう」ということで、科学的に似合う色を見つけるワークをしました。人が生まれ持った瞳の色や肌の色を最もキレイに引き立たせてくれる色のことをパーソナルカラーと呼びます。自分はイエローベースなのか、ブルーベースなのか👀 どのシーズンカラーに分類されるのか⁈ 今回はセルフチェックシートを使って、診断に挑戦。正式にはパーソナルカラー診断用の布を顔に当てて診断していくため、今回は簡易的な手法にはなりましたが、「どんな特徴のある色が自分には似合いそう！」という傾向の発見はあったのではないかと思います✨ 先生にもご協力いただき、お顔に似合う色とマッチしない色の検証を。先生に似合う色を当てた瞬間に歓声が沸き起こり、マッチしない色には笑いが沸き起こるという生徒達の反応！大変盛り上がりました✨ パッと見ただけでわかる皆んなのレベルも高いな〜と感心しました🌸 今回のガイダンスで主観的・客観的・科学的に自分の色を知っていくワークを通じて、新たな自分発見に繋がったり、今まで以上に色への興味を持ってくれたりしたら嬉しいです！じぶんの色をもっと知り、これからの人生が彩り溢れた人生になりますように⭐︎ そんな願いを込めて、これからも「いろあそびガイダンス」を育てていこうと思います✨ 初めての披露の場をいただけた飛鳥未来高校池袋キャンパスのみなさま、本当にありがとうございました！

『ハレかしぜみ Vol.4』私たちが「伝えたいこと」を深めよう！～ついにチーム決定か？！～（千葉県立柏の葉高等学校さま） | キャリア教育

2023.06.26

キャリア教育・個別カリキュラム

『ハレかしぜみ Vol.4』私たちが「伝えたいこと」を深めよう！～ついにチーム決定か？！～（千葉県立柏の葉高等学校さま）

6/22（木）に、千葉県立柏の葉高等学校・1年生向け探究授業「ハレかしぜみ」第４回のガイダンスがありました🌱 今回も産業技術総合研究所人間拡張研究センターに所属している小島さん・森さんにお越しいただき、小島さんにメイン講師を務めていただきました！アイスブレイクからスタート！まずはZUNGAで総合探究の授業に入る心の準備をします！ 1ヶ月ぶりの総合探究でしたが・・・みんなの反応の速さにびっくり👀 すぐにグループを作ってファーストペンギンの話し合いが始まりました！そしてワールド・カフェ形式の続きで、対話をしていきます🌱 前回と同じテーマを選択しても別のテーマを選択してもOK！ただしメンバーはシャッフルすること👌 同じテーマでもメンバーが変わると違った視点のアイディアが出てきて面白いですね✨ 相手への伝え方は「ななたこ」を意識しよう！相手に自分の想いを伝え、行動を取ってもらうには次のようなポイントがあります。　『共感→理解→納得→行動』そのために「ななたこ」を意識して対話をしていきます！　「な」なにを：話のテーマや全体像　「な」なぜ：話を伝えたい理由　「た」たとえば：たとえ話や具体例　「こ」行動：相手に行動してほしいこと自分たちのやりたいことをどのように地域の方々に届けていくかが、少しずつ明確になってきた印象でした👀 少し似たような内容でも、「ななたこ」を工夫することで違った視点のイベントになっていましたね✨ イベントの５E 前回の授業と合わせて、ワールド・カフェ形式の対話を３回実施しました。いよいよ自分が挑戦してみたいテーマを決めていきます！テーマごとに５～８名の人数でチームを編成し、「イベントの５E」を使って内容を深堀をしていきます🌳 ＜イベントの５E＞ Excitement（最初の刺激）：最初に目にするモノ・コト Entry（入り口）：入り口を表すモノ・コトや挨拶 Engagement（繋がり）：参加者と一体になる体験 Exit（出口）：終わりを表すモノ・コト、別れの挨拶 Extension（その後の繋がり）：ななたこの「こ」に対応する相手に「行動」してほしいことへきっかけまた、話をしている中で他のテーマに挑戦したいという思いが芽生えた生徒はチーム変更もOK👩 当日のイベントイメージやお客さんとの関わりをイメージしながら考え対話をします・・・💭 イベントに参加してくれた人たちが「またアクアテラスに行きたい」と思えるように、その日限りにならずどのように未来の行動に繋げていけるかがポイントです💡 実行委員募集！今回はワールド・カフェ形式の時間に「実行委員」の島を設けて、募集をしました✨ プロジェクトがどんな景色になるかは実行委員の存在が大きく影響しますが、そこが実行委員の醍醐味ですよね♪ 募集をすると次々と集まり・・・この日の授業が終わるころには18人の生徒が希望してくれました🌸 実行委員を他のチームと兼任してもOK、実行委員だけに所属して1本集中型でもOKです🌱 各チームからも面白い案がたくさん出てきていたので、連携しながらひとりひとりの良さを発揮した、楽しいアクアテラスの1日を創っていきたいですね！ゼロから考えるって楽しい・・・💭✨ 柏の葉高校1年生の総合探究授業に今後も注目です！！👀 第1回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第2回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第3回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第5回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第6回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」①はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」②はこちら🍃 「ハレかしぜみ～夏休み編～」③はこちら🍃 第7回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第8回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第9回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第10回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第11回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第12回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第13回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃 第14回目「ハレかしぜみ」ガイダンスはこちら🍃

自分を好きになるガイダンス～前編～を実施しました！（東京都立赤羽北桜高等学校さま） | キャリア教育

2023.06.26

キャリア教育・個別カリキュラム

自分を好きになるガイダンス～前編～を実施しました！（東京都立赤羽北桜高等学校さま）

6/21（水）東京都立赤羽北桜高等学校の2年生向けに“あすリード部”の倉持が講師として登壇し、「自分を好きになるガイダンス～前編～」を実施いたしました！今回は自分を好きになるガイダンスを前編・後編と２週に分けて実施をします✨ 前編は「タイムマシーンワーク」です！さっそくどんなガイダンスになったのか見ていきましょう👀 6/7に赤羽北桜高等学校2年4組向けに実施したガイダンス詳細はこちらタイムマシーンワーク⏳ 過去の嬉しいエピソードから自分を深堀をしていくタイムマシーンワーク。保育園・幼稚園・小学校・中学校・高校でどんな嬉しいことがあったのか、自分で思い返したり、友達と話したりしながらエピソードを書き出しました✎ その後、②→⑤の順番でワークを進めます！　②なぜ嬉しかったのか？　③嬉しかったのは誰？　④もっとHappyになるアイディア　⑤どんな自分が好き？「もっとHappyになるアイディア」は想像力を働かせる問いです🌱 過去の自分になったつもりで、みんな一生懸命考えてくれました💭 各クラスから発表！「高校でできた友達と色々な場所に行ったこと」「クラスメイトと仲良くなれたこと」「中学校の時の部活を頑張ったこと」「書道で表彰されたこと」「アルバイトの給料が入ったこと」などたくさんのエピソードが出てきましたね！途中マイクの電源が切れてしまうハプニングが起きても、大きな声で発表してくれた頼もしい生徒たち！みんなの前で発表するのは緊張したと思いますが、どれも素敵な発表でした🌸 先生にも聞いちゃいました！最後に、１人の生徒から「先生のタイムマシーンは聞けないですか？」と粋な質問が✨ 急遽、先生にも発表していただきました📣 A先生 Q：嬉しかったエピソードは？ A：ここにいる生徒みんなと出会えたことです！ B先生 Q：どんな自分が好き？ A：頑張っている自分！逃げない自分！先生たちの発表を集中して、じっくり聞いていた生徒たち👀 生徒にとっても先生にとっても、新鮮な時間となったのではないでしょうか😳 自分がどのような時に「嬉しい」と感じるか深堀ができると、次のことに繋がってくると思います。その過去の出来事に勇気をもらうことができる壁にぶちあたった時の一つの解決方法になる自分のメンタルをコントロールできるようになる自分にとって嫌なことが何か明確になる人間関係に活かすことができる将来「こうなりたい」の手がかりになるぜひ今回のタイムマシーンワークで「知った自分」やエピソードは、大切に覚えておいてほしいと思います♪ また、来週お会いしましょう～👐

スポーツコミュニケーション～体を動かして自分のよさを見つけよう編～を実施しました！（ボアソルチさま） | キャリア教育

2023.06.22

キャリア教育・個別カリキュラム

スポーツコミュニケーション～体を動かして自分のよさを見つけよう編～を実施しました！（ボアソルチさま）

6/15（水）に、放課後活動団体ボアソルチ様とコラボして、木更津市内特別支援学級在籍児童を対象としたイベントを実施しました✨ （会場：木更津市立清見台小学校）キャリアbase“あすリード部”の倉持は、日本女子フットサルリーグのバルドラール浦安ラスボニータスに所属する現役のフットサル選手です⚽ 今回は、『自分に挑戦、動いて発見～体を動かして自分のよさを見つけよう～』というテーマで、運動大好きな子どもたちとスタッフ・親御さんも一緒に楽しく動いていきました♪ 【本日のメニュー⚽】　～前半～　・準備体操　・しっぽとりゲーム　・ボールあそびに挑戦　～後半～　・名前を呼んでパス交換　・全員でボールを繋いでゴールチャレンジ　・シュートゲーム　・こどもvs大人の白熱バトルゲーム🔥 　・おまけのゲームボールあそびに挑戦まずはボールを上に投げている間に手をたたいてキャッチ👏 何回手をたたくことができるかチャレンジ！「2回」「5回」「7回」・・・とみんなどんどん上手になっていきましたね✨ そのあとは投げたボールを後ろでキャッチしたり、頭の上にのせてバランスを取りながらキープしたり、ボールの上にボールを乗せて歩いたりと、やったことのない動きやボールあそびにも挑戦！！👀 特に首の後ろにボールをのせる「ひこうき🛬」は、そーっと慎重に進む子もいれば、ビューン！とスピーディーに進む子もいて、それぞれの「ひこうき🛬」が自由に飛んでいました😊 名前を呼んでパス交換向かい合って「名前を呼んでパス交換」では「〇〇ちゃーん！」「〇〇くーん！」と、元気な声のキャッチボールが生まれていました⚽✨ お友達がパスを受け取りやすいように、思いやりを持って丁寧にパスをしている姿が印象的で、ボールを止められなくても「だいじょうぶだよ！」と前向きな温かい声も出ていましたね🌻 数分経つと、みんな上手にパスができるようになっていました！！こどもvsおとなの白熱バトルゲーム🔥 パス、シュートに挑戦したあと、最後はゲームをしました！こども　vs　おとな　の真剣勝負！まずはチーム名から決めていきます。こどもチーム　→　『チーム“ソウル”』（学校行事で知ったB'zの「ultra soul」から命名！）おとなチーム　→　『チーム“ただ”』（スタッフのお名前から命名！）チーム名が決まると『チーム“ソウル”』は作戦会議が始まりました！『チーム“ただ”』に勝つための本気の戦略を立てます。そしていよいよキックオフ！！『チーム“ただ”』に果敢に向かっていく『チーム“ソウル”』！得点をしたらみんなでハイタッチ✋ チームがピンチの時には体を張ってみんなで守ります🐢 攻めて、守って、激しい攻防戦の末勝利したのは・・・「『チーム“ソウル”』！！」本気で戦ったからこそ、嬉しい結果でしたね🏅 たくさん「頑張れ～！」と応援してくれた『チーム“ソウル”』のプリンセス👸 あっという間に笑顔あふれるアクティブな2時間が過ぎ、子どもたちは「もっとやりたかった～！」と名残惜しそうな様子でした🌱 「みんなが主役の時間をつくりたい」という想いのもと、実行された今回のイベントは、子どもたちの心に残る大切な1日となったのではないでしょうか✨ 関連ブログ📝 第2回スポーツコミュニケーション～運動をして自分のよさを見つけよう～を実施しました！（ボアソルチさま）第3回スポーツコミュニケーション～運動をして自分のよさを見つけよう～を実施しました！（ボアソルチさま）

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