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2026.01.05

🏫第10回学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

12/23に、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第10回教職員セミナーを実施しました。福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営(セルフキャリアドック導入・中小企業支援)など、幅広くご活躍されています。セミナーを通して教職員全員で「学校運営」「チーム」「自分自身の関わり方」を改めて見つめ直し、対話を通して相互理解を深めていく大事な時間となりました。本日のアジェンダ 🖋️アイスブレイク（成功・失敗体験の共有） 🖋️相互理解ワーク　・陽口（ひなたぐち）をたたこう　・モチベーションUP＆DOWN 🖋️マンダラチャートを活用した学校ビジョンづくり 🖋️全体共有・振り返り ☝陽口ワークで（本来相手のいないところで褒めるという流れから、褒められる先生は聞き耳を立てつつ背中で聞く姿勢で3分間褒めシャワーを順番に浴びる時間となりました🚿） ☝こんなシャワーはずっと浴びていたい・・・マンダラチャートで描く「中山学園のビジョン」後半のグループワークでは、「学校視点で考える理想の方向性」をテーマに、3つのグループに分かれてマンダラチャートを作成しました。 ☝マンダラチャートは、3x3＝９個のマスで目標やなぜこうなるのか・・・を整理して、誰がみてもわかるようにするものです。メジャーリーガーの大谷選手も、高校時代に『自分がドラフトで1位に指名される』という目標を真ん中において何をするかをマンダラチャートにしていましたね⚾ ★Aグループ定員充足や教員充足、授業力向上、広報活動など、運営基盤と働きやすさの両立を重視した視点が多く見られました。 ★Bグループ心のケア、教員との距離の近さ、楽しい授業や行事など、生徒の居心地の良さを中心に据えた内容が印象的でした。 ★Cグループ教職員の質、魅力的なカリキュラム、社会貢献、高い認知度など、学校の価値や強みを言語化する視点が多く挙げられました。同じ学校をテーマにしながらも、それぞれ異なる切り口が見えたこと自体が、大きな学びとなる時間でした。セミナー後のアンケート普段、言葉に出す人とそうでない人がいるがそこを研修を通して伝える・共有することができた全員が学校を良くしていこう研修に取り組んでいる姿をみられ、自分もまた頑張ろうと思ったアイスブレイクからグループワークと他の教職員の考え方や感じ方を知ることができたマンダラチャートの内容をいかに実現していくか、熱量が必要、できることから学校の先生は承認されることが少なく、陰口が多くなりやすいですが陽口を言える職場になれたら最高だと思いました意見を共有することの大切さを感じました。普段きけない内容があり、今まで知らないことが多かった「陽口をたたこう」ではいわれる側になると恥ずかしくなってしまった。けど、生徒にもやってあげたい。教員から陽口を伝えてあげるのもいいかもと思った。モチベupとdownは人によって違って驚きでした。ストレスを感じない人間になりたい。マンダラチャートの実現をお願いしたい。管理職がいないのが残念だった先生方の時間をどう作っていくのか、そこが生徒の支援に繋がると感じた内容は大満足です。もう少し時間が欲しいにと、他のグループにも参加してみたかったです。アイスブレイクが学校でも活用できそうでとても参考になった。マンダラチャートを通じて全員一致の意見、新鮮な意見、両方知ることができた・・・などさまざまな声が寄せられました。ミナトリーのお二人からの参加しての感想今回のセミナーでは、ミナトリーの岡﨑さん・神宮司さんがグループワークのファシリテーターとして参加しました。外部の立場だからこそ生まれる問いや視点が、グループワークをより深いものにしていました。岡﨑さんより前回に続きマンダラワークを実施したことで、先生方それぞれの思いがまとまっていく様子を共に体感できました。校内キャリアサロンで関わる生徒の様子を共有できたので、今後の活動に活かしていきたいと思います。神宮司さんより中山学園の先生方の子供達に向けた真摯な想いと教育者としての姿勢にとても良い刺激を受けました。学校をよくしたい。生徒にもっといい教育を。という想いと経営視点が加わることで、一層、学校改革が実現されると確信しています！今後ともご支援できればと思いますのでよろしくお願いします！ご参加いただいた教職員の皆さま、そして福島先生、岡﨑さん、神宮司さん、本日もありがとうございました！

【令和7年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）さま | キャリア教育

2025.05.19

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和7年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）さま

5/14（水）、キャリアbase代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。今回の教職員セミナーでは、主に『全国高校統一応募用紙の変更について』確認していきました。〇30年ぶりの改訂変更点を従来の応募用紙と比較して確認していきました　〔履歴書の変更〕　(1) 性別欄を削除　(2) 学歴・職歴欄を在籍校欄と職歴欄に変更　(3) 趣味・特技欄を削除　(4) 志望の動機欄を志望の動機・アピールポイント欄に変更調査書も改訂へ就職希望の生徒の企業応募の際、生徒の書いた履歴書とともに教職員が作成し一緒に送る重要な書類である「調査書」も内容が改訂されました。企業が高校生に求める人柄、主体性、協働性の情報が、より重視されるようになり、従来の応募用紙では、こうした「人物評価」に関する情報が十分に反映されにくかったため、記入欄が拡充・明確化されたそうです。高校生の活動も多様化していて学外活動含め生徒本人からも教職員視点からも“アピール”できるように整備されてます。「特記事項」欄は、特に様々な背景を抱える生徒との就活伴走をする先生にとって、これまで以上に生徒や保護者との就活の方向性の確認や意思疎通が大事になるとともに、いろいろな角度から理解を深め人物像を捉えた後押しが求められているということを学びました。 [特記事項] 　(1) 休学の期間がある場合　(2) ⻑期⽋席中の学校以外の場における学習状況などを把握している場合　(3) 職業の特性等において必要な要件として、⾝体状況（視⼒及び聴⼒など）及び配慮事項の記載が求められる場合最後の質疑応答でも様々な声があがるなか、アンケートから現場の教職員の困りごとが垣間見られました生徒の希望がなかなか決まらず、動き出すまでに時間がかかってしまい一次応募に間に合わないことが多い時間がない求人票を見ただけでは生徒にあった企業なのか、判断できないグレーゾーンの生徒・保護者との認識のずれがある今日のお話にもありましたが、グレーゾーン、引きこもりなど、進学も就職も難しい生徒をどのように卒業後孤立しないようにしていくかが課題心療内科に通院している生徒で、保護者が就職を希望していても生徒が希望しない、という場合や、発達障がいや統合失調症を抱えている生徒で、こちらが就職を斡旋するのに躊躇してしまう場合があります。以前、引きこもりを克服し通信制高校を卒業したものの、就職後3週間ほどで音信不通になってしまった例などもあるため、生徒、企業、どちらにも不利益しかないような就職もあると感じました。明らかに手帳持ちの生徒の場合は、保護者の理解を得られることが多いのですが、グレーだったり保護者が認めたがらない場合の進路指導が大変難しく感じています半数近くがコミュニケーションが難しかったりする生徒で、なかなか進路決定までおいきれない状況にあるキャンパス所在エリア周辺の外部機関がなく、行動範囲が狭い生徒が多い障がいのある生徒については支援施設があるが、それ以外の生徒に対する連携はわからない普段から毎日通っている生徒たちではないので、なかなかじっくりと進路に向き合える時間が取れない。アルバイトをしているわけでもなく、通信制の高校生にとって、4月から急に週5、8時間労働はハードルが高いと本人も家族も感じているご参加いただいた皆様、ありがとうございます！

学校運営の活発化セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま） | キャリア教育

2025.01.17

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

学校運営の活発化セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

1月8日(水)、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第7回教職員セミナーを実施しました！福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営(セルフキャリアドック導入・中小企業支援)など、幅広くご活躍されています。今回のセミナーは、アサーションスキルについて学び、そのスキルを使いながら、前回の講座にて見える化した先生個人のタスクの整理や業務分担について話し合う時間となりました。【アジェンダ；学校運営を活発化講座　フェーズ７】アイスブレイクアサーションスキルタスクの見える化② 質疑応答、アンケート 💡アイスブレイクからスタート！～サンクスメッセージを伝えよう～まずは４人１組になって、お互いに感謝の言葉を伝えます。「いつも質問に答えてくれてありがとう」「パソコンのことを教えてくれてありがとう」業務の助け合いはもちろん、何気ない普段の小さな行動についても感謝を伝え合い、自然と笑顔が増え、少し緊張気味だった雰囲気が和んでいきました。 🌱アイスブレイクその２～私ってこんな人！自己開示をしよう～ワークシートの質問に沿って答えを記入し、それをもとに自己アピールをします。日常会話だけではなかなか知ることができない先生たちの趣味や価値観、経験や夢を思う存分伝え合い、「そんなことしていたなんて！」「そんなこと思っていたなんて！」といった驚きや新たな発見がありました。お互いに自己開示をすることで、自分の話をする準備と相手の話を受け入れる準備ができ、いつにも増して風通しの良い空気感に包まれました。 😊アサーションスキルを学ぼうアサーションは、相手を尊重しながら自分の意見も伝えるコミュニケーション方法の1つです。アサーションスキルを身につけると、様々な立場の人とフラットに意見交換ができるようになる、他者を不快にさせずに人間関係が円滑になるなど、たくさんのメリットがあります。まずは自己分析シートを使って、自分のコミュニケーションタイプが「アグレッシブ」「ノンアサーティブ」「アサーティブ」のどれに当てはまるのかを理解します。福島先生がアニメキャラでの例え話をすると、先生たちも大きくうなずいたり、メモを取ったり、思い思いに考えを巡らせていました。次に、アサーティブな表現方法を具体的な場面に当てはめる個人ワークを行いました。日常的に苦手だなと感じていることと向き合う少し難しい課題ですが、学んだアサーションスキルを思い出しながら根気強く取り組んでいただきました。 🧩タスクの断捨離＆割り振りチャレンジ前回の研修で作成したタスク整理表とタスク分類表を使い、グループ内でシェアをした後、タスクの断捨離＆割り振りについて検討し、グループごとに発表をしました。「人前で話すことは得意だから、そういう仕事ならもっとできます！」「今のやり方を変えたら、もっと時間が作れると私は思います！」「苦手なことは助けてもらえると嬉しいです！」「この仕事は他の先生にもやってもらいたいと思っています！」さっそくアサーティブなコミュニケーションで意見を伝え合い、お互いのタスクや考えを理解する場となりました。 👨‍🏫福島先生からのメッセージアサーションは助け合いの精神にも繋がります。助け合いの精神によって仕事力向上を図り、中山学園高等学校をさらに発展させていきましょう！！ 🎀実施後のアンケート紹介・アサーションを学んで、伝え方はとても大切だと感じた。生徒にも伝えたいと思った。・話し方を適切におこなえば、コミュニケーションが円滑になる可能性があることを知れた。・全体的に同じ方向を向いて仕事ができていると感じた。意見を出し合える良い場だった。・自己開示のアイスブレイクは生徒にもやってみたいと思った。・伝え方や表現の仕方を再確認することができた。・仕事をもっと振って欲しいと思っている仲間の言葉を聞くことができた。 🌿最後に講座で学んだ内容をすぐに取り入れ、良い方向へ変化していこうという先生方の姿勢からは、学校への熱い想いと生徒に寄り添う温かい気持ちが溢れていました。これこそが中山学園の強みです。ご参加いただき、ありがとうございました！ InstagramやXでも、キャリアbaseの活動を発信しています！ぜひチェック・フォローしていただけると嬉しいです✨

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま） | キャリア教育

2024.08.26

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

8月22日（木）、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第６回教職員セミナーを実施しました！福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）など、幅広くご活躍されています✨ 今回のセミナーでは、先生個人のタスクの見える化と整理、中山学園のブランディングに加え、学校説明会の構成をブラッシュアップする時間となりました。アジェンダ：学校運営を活発化講座フェーズ6 アイスブレイク　　　　　タスクの見える化　　　中山学園ブランディングⅡ　　質疑応答、アンケート実施　 ■アイスブレイクからスタート！～プラスのストロークの実践～まずは2人1組になって、お互いの最近「学んだことや知りたいこと」を肯定的に傾聴しながら共有してみましょう！プラスのストロークで共有することを大切に、2人1組で3分ずつ会話して交流を深めます。 ■タスクの見える化個人ワークの見える化で整理したタスクを各グループでシェアし、お互いのタスクについて理解を深め、そこからさらにタスクの分類を行いました！ ■中山学園ブランディングⅡ 事前に学校説明会の内容を全体共有いただき、それを基にグループワークでGOOD（良い点）、MOTTO（改善点）を出し合い、全体構成のデザイン設計に取り組みました！ ■実施後のアンケートでは・・・タスクの見える化では、自分の仕事内容が明確になっただけでなく、他の先生方の仕事を知るきっかけになった。説明会についても全員で検討でき有意義な時間だった。タスクを他の方に振ることは、学校の作業効率をより円滑に進めていくことに必要だと思った。一人が抱えている仕事量を減らしていきたい。全員がどう考えているのかを聴け、そういう考え方もあるのかと参考になった。上の人たちにも聞いてもらえてよかった。他の人の仕事が見えていなかったこと、逆に自分の仕事が見えづらかったことを気づくことができました。自己のタスクを理解し、得意分野を把握した上で、今課題となっている「学校説明会」の見直しを行い、これから自分がどう力になれるかを確認できました。回を重ねるごとに、より全員で課題に取り組む力が高まっている様子に、改めて素晴らしいチームだと感じます。ご参加いただいた皆様、ありがとうございます！

【令和６年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北） | キャリア教育

2024.04.17

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和６年度】オンライン教職員セミナーを実施しました！カシマ教育グループ（鹿島学園・鹿島朝日・鹿島山北）

本日は、キャリアbase代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。新年度、第1回目となる教職員セミナーのテーマは、『進路選択の指導方法』です。【本日のアジェンダ】 1 ．令和５年度の就職結果報告 2 ．全体スケジュールと直近の高卒就職動向 3 ．就職活動の仕方 4 ．進路選択における生徒へのヒアリングポイント全体で昨年度の内定者数を確認する時間から始まり、日々変わりゆく社会動向から、直近の高卒就職動向を見ていきました。高校生の就活における採用人事の着眼点、一般求人や学障求人についてのお話、スモールステップから正社員となった先輩生徒の事例ケースを共有を行いました。生徒それぞれにあった支援を行うための生徒本人やご家族への早めの情報収集の必要性と、具体的な確認内容について改めて考えていただきました。 ✅ご参加いただいた教職員のみなさまのアンケートからは、情報収集の機会に繋がった一方で、課題をすでに抱えている様子も捉えられました。・就職指導をしたことがない職員でもわかりやすい内容でした。・就職に向けてのステップを再度確認でき、生徒のフォローも意識しやすくなった。・4月より転職し、初めてのガイダンスでした。就職活動の流れなどについて丁寧に説明いただきありがたかった。・障がいのある生徒の就職や、生徒へのヒアリングポイントが勉強になりました。・昨年度は10月にキャンパスに異動し、右も左もわからない状態で生徒と関わっていました。今回のセミナーで、例えば就職活動を始める時期など、新たな知識を得ることができたので参考になりました。・登校回数が少なく生徒との接点が少なく、指導が行き届かないことがある。・生徒・保護者との信頼関係の構築に難しさを感じている。・企業とのパイプが少ないなか、就職活動を進めさせていかないといけない点で課題を持っている。担当の先生が一人で抱え込まず、令和6年度もみんなで“よってたかっての精神”で、チームで生徒の伴走支援をご一緒できれば幸いです。来週からは生徒向けの就活セミナーが始まります！！新学期がスタートしご多忙な中、たくさんの教職員の皆様にご参加いただき誠にありがとうございます！

2024.03.29

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

3月28日（木）、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて第5回教職員セミナーを実施しました！福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）、NPO法人日本キャリアコンサルティング協会理事長など、幅広くご活躍されています✨ 今回のセミナーは、新年度を迎える新学年体制でのチームビルディングと、中山学園の強みや魅力といったブランディングについて考えるセミナーです。アイスブレイクからスタート！ Good and New 2人1組になって、お互いの「Good and New」をプラスのストロークで共有！ ※「Good and New」とは、24時間以内に起こった楽しいことやうれしいこと、新しい発見などを発表する手法です。サンクス（ありがとう）メッセージコミュニケーション活性化を目的とした感謝の気持ちを伝え合うゲームで、組織内での称賛文化を育成します。「何も気にしていなかったことを感謝されて意外だった」「普段の感謝を伝えるいい機会になった」「嬉しかった」などの声があり、感謝の気持ちを口に出して伝え合う貴重な機会となりました。チームビルディングコミュニケーション【個人ワーク】あなたが仕事をする上で「やりたいこと」「できること」、職場の人から「やってほしい」と期待されていることは何か？【グループワーク】中山学園の組織ビジョン達成に向けて「やりたいこと」、中山学園の先生（職員）として生徒に「できること」、学校を取り巻く周囲から「やってほしい」と期待されていることは何か？グループワークでそれぞれの意見をシェアして、全体で考えを共有しました。その中で、教職員の先生自身の持つ強みや魅力と、中山学園の強みと魅力について考え、言語化へチャレンジしました！未来の生徒が応募したくなるようなスローガンを考えよう！【中山学園で出てきていた魅力キーワード】伝統校、75周年目の通信制高校、幸せ、あったかい、安心感を与える、優しさ、おせっかいが得意、あきらめない、教員ガチャが全員当たり、教員と生徒の距離が近い、教職員同士の関係性の良さ、平等に接する姿勢、面倒見がすごくいい、不登校だった生徒が週5日通える学校、少人数だからこその生徒への目配り気配りができる、保護者も安心できるような良い過保護感がある最後に福島講師からメッセージ本当に大切にしたいと思う仲間が、大きな勇気を与えてくれます！実施後のアンケート・頭で分かっていることを言葉にすることや、サンクスメッセージがポジティブシンキングを高める良い試みだと思いました・生徒のターゲット層が分かるともっと募集しやすくなると気付いた・中山学園の強みや魅力をみんなで共有し合えたこと、みんな似た感覚だったことが分かって良かった・学校に愛を持ち、生徒に接すれば自分も環境も変わると感じた・広報活動に対するヒントを得た・セミナーは学びになるだけでなく教員同士の仲を深めるのに良い・始終和やかな雰囲気で活発な意見交換ができた・広報活動でモヤモヤしていたことが明確になった・セミナーで得たものを行動に移して本校流にアレンジして継続していきたい・自分ができることを増やしていくこと、その内容を明確化しておいたほうがいいと気付いた・新しい体制でグループワークができ、いろいろな意見が聞けた・働く教職員が魅力ある人財で居続けることが大切だと感じた新年度を目前に控える中、新しい学年体制でのグループワークとなりました。管理職もまぜこぜの中、活発な意見交換が行われるのは中山学園のもう１つの強みです。ご参加いただいた皆様、ありがとうございます！ InstagramやXでも、キャリアbaseの活動を発信しています！ぜひチェック・フォローしていただけると嬉しいです✨

2024.01.11

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

2024年の最初のプログラムは福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて教職員向けセミナーを実施しました✨ 福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）、NPO法人日本キャリアコンサルティング協会理事長など、幅広くご活躍されています！今回のセミナーは、意見と決断を求められる会議の、議事録作成スキルアップワークショップとチームビルディングを研修を行いました。〇アイスブレイクからスタート！ ① バースデーLINE チームビルディングに必要なコミュニケーションスキルの実践！制限時間3分の中で誕生日の早い職員から順番に1列に並ぶだけのゲーム！ただし、会話や筆談は禁止のルールで、終始無言で、身振り手振りだけでお互いの誕生日を把握し、誕生日の順番を間違えずに並んだチームが優勝です。 ②アクティブリスニング前回学んだ、プラスのストロークを活用したアクティブリスニングを実践し、二人一組になってお互いの「仕事の成果や進捗」をアクティブリスニングで傾聴し、目の前の人間を理解してみるワーク！アクティブリスニング（肯定的に受け止めて積極的に聴く）3分で伝え合い、聞き合う時間のなかで、新任の先生たちとも相互理解が深まりました！〇議事録作成ワークショップこれまでの議事録をみんなで再検討するワークから、中山学園が使いやすく分かりやすい項目や設計の議事録フォーマット作成に向けて取り組みました。〇チームビルディング研修チームビルディングの主な目的と自分自身の役割を理解していきます。新入職員・若手職員の育成中堅社員のリーダーシップ育成マインドセットの形成チームメンバーの関係強化チームビルディングの５つのフェーズ解散を惜しむ声やメンバー同士で称えあう姿が見られるようであれば良いチームが作れた結果です。〇演習生徒対応の事例を用いたチームブレーンストーミング以下の実際によく見られている生徒対応の事例について「どうするか」、適切だと思う対応をチームで考えてシェアし、その結果から全体で最も適切だと思う対応についても話し合い、中山学園での最適解を考えました。 A. 頭が痛いから帰りたいと言われた B. メンタルがヤバいので休むと言われた C. クラスの女子が突然泣き出した D. 生徒が校則違反の物を所持していた E. 生徒間の暴力行為が発覚した【チームビルディングが成功する4つのポイント】目標達成に向けて強制しないマインドセット役割分担を明確化してチームで共有する共通課題として問題を認識、チームで取り組むコミュニケーションの量と質でチームを維持〇最後に福島講師からメッセージ意見と決断を求められる会議やチームビルディングを前向きに活用しましょう！実施後のアンケートでは、交流で共通認識の部分を理解できた議事録について改善すべき点をこれまで考えることがなかったので有意義な時間だった個人プレーではなくチームプレーができる学校を目指したいと思ったタックマンモデル理論を初めて知れて勉強になった、生徒対応についても他の先生の意見が聞けて良かった本日の内容を朝毎日思い出すことで定着させていきたい大切なことを思い出させてくれる研修です、“全員で”生徒のためになることを行っていきたいなど、それぞれの視点で気づきに繋がった様子です。ご参加いただいた皆様、ありがとうございます。

【令和5年度版】オンライン教職員セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま） | キャリア教育

2023.09.29

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和5年度版】オンライン教職員セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

2023年9月27日に、当団体代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。第3回目となる教職員セミナーのテーマは、『今年度の就職状況と二次募集からの就職活動の方法』です。全国の高卒求人倍率が過去最高の3.52倍※となり、高卒での就職希望者は減る中、獲得競争が激しくなっている売り手市場と見えますが、人気が集中する職種では適性検査や面接を通して採否の判断材料をいくつか行っている企業も多く、二次応募からの就活も引き続き活発化していきそうです。厚生労働省：令和５年度「高校・中学新卒者のハローワーク求人に係る求人・求職状況」取りまとめ（７月末現在）【本セミナーの内容】 1．　今年度の就職状況と最新の動向　 2 ．　二次募集企業の特徴　　　　▶︎企業が高校新卒社員に求める能力 3 ．　複数応募　　　　▶︎担当する面接官の特徴 4 ．　二次募集の内定ポイント 1．今年度の就職状況と最新の動向セミナーの始まりでは、令和6年3月卒業予定の生徒の選考日程やスケジュールについて共有いたしました。一次試験の面接が、9月16日から開始しております。【令和６年３月卒の選考日程】ハローワークによる求人申込書の受付開始　　・・・　 6月1日企業による学校への求人申込及び学校訪問開始・・・　 7月1日学校から企業への生徒の応募書類提出開始　　・・・　 9月5日企業による選考開始及び採用内定開始　　　　・・・　 9月16日高校生の就職活動は、求人票の解禁や募集の開始、面接選考開始とスケジュールが決まっております。令和6年3月卒業の高校生は、下記が全体スケジュールです。一次募集の段階で一度に応募できる企業は、一人一社のみと決められているため、内定が出た企業にそのまま入社します。一人一社制の内容は都道府県ごとに異なる。秋田・沖縄は一次応募から県内の企業に限り一人三社まで可能。大阪は、一人二社まで可能。和歌山は、一次応募から県内の企業に限り複数応募可能。直近の高校生の就職状況は、全国の高卒求人倍率過去最高の3.52倍。特に首都圏はさらに倍率が上がっており、東京は10.99倍、大阪は 6.94倍、広島は4.31倍です。高卒での就職希望者は減る中、獲得競争が激しくなっており、コロナ禍からの経済回復や人手不足も相まって、若手人材を確保したい企業が増加傾向。新しく高卒採用を始めた企業や大手参入もあります。一方、通信制高校における進路未決定率は32.3%と高く、通信制高校に通う生徒数のうち毎年約3割（約7万人）の生徒が進路未決定のまま卒業している現実があります。コロナ禍に、通信制高校に通う生徒数増加が加速。通信制高校に通う生徒数は、過去最高26万4,797人※と前年比11.1％増となっています。少しでも進路未決定率を減らしていくためのサポートが大切です。参考資料：政府統計ポータルサイトより高等学校(通信制)の学校数・生徒数及び教職員数 2 ．　二次募集企業の特徴これからの二次募集についてお話しました。１.採用人数が多い企業大人数の採用を行っており、一度にすべて採用してしまおうとすると膨大な業務量になるため、2回以上に分けて行う仕組みの企業です。２.一次募集で高校生の応募が足りなかった企業募集人数に対して内定者が少なかったり、一次募集で集まった生徒の中に募集職種に対して、欲しい特徴の人材が足りなかった企業。人物を重視した採用が行われる傾向もあるため、生徒の個性や特徴をもう一度整理しておくと対策しやすいです。３.これから採用活動を開始する企業高卒採用が初めての企業も多数。夏までの大卒採用に苦戦し、高卒採用を再開する企業や退職者が出て新卒採用で補うために追加で募集をかけた企業もあります。 ▶︎企業が高校新卒社員に求める能力担当者の着眼点としては、“一緒に働きやすい相手かどうか。”“入社後に業務を教え育てていくうえで、必要となる基本的な能力・資質がありそうか。”です。また、生徒の選択肢を広げるサポートとして、学校に届いた求人票の中だけで生徒に求人を紹介するのではなく、高卒就職情報WEB提供サービス等を使って多くの中からよりあった仕事を探す時間を創り、可能性を拡げましょう！ 3 ．　複数応募一人一社制は高卒採用ルールの基本ですが、東京などでは10月1日以降、企業が複数社応募を認めた場合にのみ同時に2社の求人に応募できます。複数応募可能な企業かどうかを判断する項目は、求人票の『４．選考』に『可』とあればOKです。複数応募の開始タイミングは地域で違いがあるため、『都道府県高等学校就職問題検討会議における申し合わせ等』※で確認をお願いします。高卒就職情報WEB提供サービス　『都道府県高等学校就職問題検討会議における申し合わせ等』 ▶︎担当する面接官の特徴配属先の現場の責任者実際の教育担当になる現場社員採用担当の人事の人社長など代表者就職活動はアルバイトとは違い、企業も本気度が違います。枠の少ない二次応募では、特に先方のスケジュールに合わせる意識で臨めるよう指導願います。 4 ．　二次募集の内定ポイント二次募集は、他の人で決まってしまったら随時募集が終了していきます！企業のスケジュールに合わせる意識で取り組みましょう。一次募集の際に内定を出した顔ぶれから判断して、その中に足りない人材を二次募集の枠で求めたい企業が多いです。判断基準が分からないと苦戦してしまうので、出来る限り職場見学でどんな人を2次募集では求めているのか質問し、面接対策に活かしましょう。教職員と企業とのコミュニケーションの中で、求められている人材像の情報を吸い上げて面接対策に活かしたり、ミスマッチを防ぐ材料にしてください。教職員の皆さまのお話最後に、ご参加いただいた教職員の皆さまから最近の生徒支援のお話を聞かせて頂きました。生徒の「好き」を仕事にするサポートをする。まずは趣味を続けるスモールステップから継続する力を養えたら。その後、県内就職を目指せるように支援していく。職場見学に行けたというだけで120点満点だと感動する瞬間があった。進学することも、就職することも、“通う”ことに不安があるが週3日なら継続できそうとなり、継続できている生徒がいる。体力がいる、ガツガツした仕事は合う生徒が浮かばないが、いろんな職種の企業が短い日数で受け入れの輪が広がっていくと有難い。教職員からみた生徒の適性か、生徒の希望のものか、職業選択支援で迷うことがある。キャンパスの生徒自体の数が少ないこともあるが、自身も勉強しながら寄り添っていきたい。キャリアbaseも出口支援の１つとして、スモールステップについて関わる企業の皆さまへ働きかけを進めて参ります。本日もご参加いただきありがとうございます！

2023.08.30

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

学校運営の活性化講座セミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて教職員向けセミナーを実施しました✨ 福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）、NPO法人日本キャリアコンサルティング協会理事長など、幅広くご活躍されています！今回のセミナーテーマ「職員会議をはじめ、たくさんのMTGについて定義･課題共有と中山学園の会議のグラウンドルール作りについて考える」〇アイスブレイクからスタート！前回学んだ、プラスのストロークを活用したアクティブリスニングを実践し、二人一組になってお互いの「仕事の成果や進捗」をアクティブリスニングで傾聴し、目の前の人間を理解してみよう！アクティブリスニング（肯定的に受け止めて積極的に聴く）3分で伝え合い、聞き合う時間のなかで、それぞれの状況把握や自分自身についての情報整理にも繋がりました。〇定義・課題の共有まずは個人ワークで、会議やミーティングの定義を整理して課題点を各々でまとめていきます。 “会議ルールを考えるための大前提は「議題提供者を被告にしない、批判しないこと」” （例）話し手を中心にした人間観と関係性を尊重する議題の方向性、出発点と到達点を大切にする　※タイムマネジメント含むカンファレンスの場をコミュニティ（共同体）とみなすカンファレンスを出会いと相互理解の場とみなすファシリテーターは参加者全員の安心感を高め、相互作用を促進する参加者は方向性を一緒に探索するリサーチ・パートナーであるプロセスを尊重する結論が出なくても良い、議題提供者のヒントになることが出れば良いポイントは、建設的な意見交換と相互確認！〇グループワークで会議を実践会議の目的について、ファシリテーター役、書記役を選定し、理想についてチームで話し合いシェアしました。その上で、グループ会議で内容の検討を行いグループごとにシェアします。〇グラウンドルール作り会議やミーティングを効率的で分かりやすい場とするためのルール決めました。これまでのワークを踏まえて、中山学園の会議形式をデザインし、会議の目的を言語化し、グラウンドルールを決めるグループワークを行いました。〇最後に福島講師からメッセージ！ “一人ひとりが傍観者では、建設的な会議やMTGは成り立たない！” 自ら問題意識と役割意識を持つグラウンドルールを作成する合理的＆効率的な仕組みが大事であることを教えていただきました。実施後のアンケートでは、同じような課題感や、共通認識を持つ人がいると分かり、どうすれば良くなるか深く考えることができた楽しみながら学校運営していくという事、セミナーを活かしてミーティングを活性化していきたい日常でマンネリ化しているものに刺激を与えてくれるセミナーだったなど様々な声が届きました。ご参加いただいた皆様、ありがとうございます！

2023.06.08

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和 5 年度版】オンライン教職員セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

2023年6月7日に、当団体代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。第2回目となる教職員セミナーのテーマは、『生徒への就職活動指導の方法』です。高校3年生の岐路に共に立ち会う教職員の先生たちと、今年の就職活動のポイントや夏休みまでの具体的な就職活動に入った生徒の行動のポイントなどを広く一緒に学びました。【本セミナーの内容】全体スケジュールと直近の高卒就職動向を見る求人票の見方企業の職場見学について夏休み前までの準備まとめ 1.全体スケジュールと直近の高卒就職動向を見る通信制高校に通う生徒数、約23万人のうち毎年約3割（約7万人）の生徒が進路未決定のまま卒業している現実があります。適切なサポートがあれば、進路未決定のまま卒業することは回避できるとお伝えしました。 2.求人票の見方公立高校が行っている求人票の見方のトレーニング法の共有と、手帳のある生徒向けの求人探索ポイントやハローワークなどの専門職員、保護者との連携が大切であることをお話しました。 3.企業の職場見学について就職で進路が決まっている生徒は、企業見学先を3社決めてから夏休みを迎えることや、見学前後の具体的なサポートについてみていきました。 4.夏休み前までの準備まとめ２・３の指導と、サポートが難しい生徒の支援にあたる際は、“ひとりで抱え込まない”よう、キャリアサポートセンターやハローワーク、キャリアbaseなど周囲との連携で一緒に取り組んでいこうと全体共有しました。今年も7月から高校生の就職活動が始まります。後悔のない就活ができるよう、教職員の先生たちとともにキャリアbaseも一緒に伴走します。次回は9月27日(水) です！

2023.04.19

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

【令和5年度版】オンライン教職員セミナーを実施しました！（鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校さま）

本日は、代表の草場が講師として登壇し、全国の鹿島学園高等学校・鹿島朝日高等学校・鹿島山北高等学校の教職員の皆さまに向けた、オンラインセミナーを実施しました。新年度、第1回目となる教職員セミナーのテーマは、『進路選択の指導方法』です。【本日のアジェンダ】１．全体スケジュールと直近の高卒就職動向を見る日々変わりゆく社会動向から、直近の高卒就職動向を見ていきます。可視化されたデータから、それぞれの視点で直近の社会状況や動きを観察していき、今年の求人増減にかかる業界傾向などを確認していきました。２．ストレスチェック生徒対応の前に、教職員の先生自身の精神的な健康管理も大切という観点から、他の職種の同年代と比較できる検査を、現在の自分のストレス状況を客観的に知るために実施しました。参加されていない同僚の先生方にも、ストレス管理の１つとして、定期的に実施することを推奨しています。３．進路選択における生徒へのヒアリングポイント特徴別のキーワード（外国籍・ヤングケアラー・母子父子家庭・施設・LGBTQ）と、それぞれから起こった出口伴走者の動きについて、過去の事例を踏まえた共有を行いました。生徒との面談のポイント：物理的な側面と、対話の中での深堀のポイントをお伝えしました。【ポイント例】・相談できる関係性を構築するために、安心して話せる場を設ける・答えは“自分の中にある”を意識し、まだ定まっていない頭の中を、一緒に整理するような視点で質問する【対話の中で抑えておきたい点】 ①非言語コミュニケーション（話を聴きやすい部屋で聴く、目を合わせて話を聴く、正面を避けて聴ける位置で聴く、あいづちをするなど） ②話の途中に割り込まない ③判断せずに話を聞き、頭に浮かんだ考えを一旦置いて聴く ④相手の話が終わったら、聞いたことを自分の言葉で言い換え、解釈が合っているか簡単に確認する ⑤生徒も回答しやすいクローズドクエスチョンから質問を始める　※例：自宅から通勤したい or 一人暮らししたい ⑥具体的なオープンクエスチョンをする「どうしてそんな風に考えるのか、もう少し詳しく教えて」「そんなことがあったんだね、そのときどんな風に感じた？」「なぜ、そのような選択をしたんだろう？」「何か、手伝えることとか一緒に考えて欲しいことはある？」「今一番、不安に思っているものは何だろう？」 ⑦面談終了後の動きが大事！！！円滑な進路サポートに繋げるカギとして、引き出せた情報を生徒カルテ等に書き出して教職員間で共有し、一人の生徒にチームで進路指導をできる体制を作る大切さを伝えました。つい後回しになってしまう部分ですが、主担当の教職員が一人で抱え込まないような仕組みづくりも急務だと考えています。情報管理ができているキャンパスは学校内外で連携しやすく、生徒たちが卒業までに次の所属先を決めて、社会的孤立を回避できる可能性も高まります。新学期が始まりご多忙な中で、ご参加いただいた全国の通信制キャンパスの教職員の皆さま、貴重な機会を与えていただき有難うございました！！

2023.04.04

キャリア教育・教職員向けカリキュラム

教職員向けセミナーを実施しました！（中山学園高等学校さま）

本日は、福島雅史先生に講師として登壇いただき、中山学園高等学校にて教職員向けセミナーを実施しました✨福島先生は、キャリアコンサルタントの国家資格を持ち、1級＆2級キャリアコンサルティング技能士、キャリア・ライフ代表、国家資格試験対策講座の運営（セルフキャリアドック導入・中小企業支援）、NPO法人日本キャリアコンサルティング協会理事長など、幅広くご活躍されています！まずはアイスブレイクからスタート！新学期目前の今日は、「“実は”という言葉をつけて、自分の意外な一面や長所を30秒間で紹介する」アイスブレイクから始まりました！「実は、最近家庭菜園でスイカを育て始めました！」「実は、有名な○○の親戚なんです」「実は、映画に出たことがあります」驚きと笑いが終始飛び交う時間となり、長く一緒に働いていても、まだまだ発見は尽きないということを体験しました。アクティブリスニングを学ぶアクティブリスニング（積極的に聴く）スキルを学ぶ時間では、『わたしはあなたの言っていることを、あなたの立場で聴いています』と、心から相手に伝えることが大切だと学びました。【アクティブリスニングの５つのポイント】ノンバーバル（非言語）のコミュニケーションが取れる相手の話をさえぎらずに聴ける相手の立場に立つことができる相槌、質問、確認ができる結論を急がずに一緒に考える逆にネガティブリスニングのポイントも確認し、「自分は普段どうだろうか？」と自分を振り返ります。それらを踏まえて、二人一組になって、お互いの「＊Good and New」をアクティブリスニングで傾聴・共有するワークを実践しました。 Good and New……24時間以内に起こった楽しいことやうれしいこと、新しい発見などを発表する手法学校運営の活発化に向けて次に、ストレスチェックで「ココロと体の健康チェック」を全員で行い、それぞれが客観的に自分の今の状態を把握します。その後、学校運営の活発化に向けて、パワーハラスメント防止措置を理解するために、何がパワハラでその時どうしたらいいのかも学びました。実施後のアンケートでは同調ではなく、上手な傾聴ができるようになりたい。話したいと思われる先生になりたい。毎日全員と会話し、どんな話題にも対応できるように取り組みたい。「相手は人」を感じながら日々を送っていきたい。学校に必要なことだと思った。自分たちだけでは話し合わない内容だった。自分で実行して、生徒の学力だけでなく人間性も向上させていきたい。アクティブリスニングで、自分に足りない部分に気づけました。実践してみたいことがあった。聴く・共感するを高めたい。待つことが大切だったり、答えを誘導しないなど、とても共感できた。　・・・など多くの発見がありました！最後に最後に、福島講師から「蒔いた種のとおりの花が咲く」by中村天風の言葉の共有があり、自分でどんな種を選んで蒔き、どのように育てるのかという事によって、その通りの花が咲くというお話がありました。生徒や保護者、同僚間で話を「聴く」幅がとても広い教職員の先生だからこそ、多くの気づきがあったのだと思います。新しいスキルを取り入れ、しなやかに変容していける様子に、私共も学びがたくさんありました✨ ご参加いただいた教職員の皆様、福島先生ありがとうございました！

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